吉林省通化市外国语学校八年级政治下册-第三单元-第七课-第2框-财产留给谁教案-新人教版.docVIP

财产留给谁 教学目标 1、引导学生认识有关财产继承的相关知识。2、引导学生认识财产继承权及其依法维权。 重 点 继承方式 难 点 遗嘱继承和遗赠的区别 课 型 拓展型新授课 课 时 1课时 教学环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 情境导入 通过晓晓的故事创设情境，引出对财产继承权的探讨。 出示晓晓案例创设情境。 学生阅读案例后走入情境。 学生读案例不能光看热闹，要找出本课探究话题。 研习 一、我们享有财产继承权 1、被继承人、继承人 2、遗产的条件 3、继承顺序 4、继承的方式 5、遗赠。 通过分析案例，找出下列问题：1、谁被称为“被继承人”，谁拥有继承权称为“继承人”？ 2、哪些财产可以作为遗产继承？ 遗产的条件有哪些？ 3、继承人都能够实现继承权吗？谁是第一顺序继承人，谁是第二顺序继承人，到底谁来继承遗产？ 根据案例出示预习任务，并指导学生认识遗产的条件和继承顺序，并根据知识判断遗产该如何分割。引导学生通过小组合作找出相关知识并做出判断。 学生带着预习任务阅读教材P77-78，找出遗产的条件和继承顺序，并根据知识判断遗产该如何分割。得到初步认识后在小组内达成共识，并在组间互相核对或补充。 学生对遗产的认定时可能忽略24万是晓晓父母夫妻共有财产，还有一半是母亲的，所以只有12万是父亲个人财产，教师要根据学生判断的错误因势利导，强调遗产的条件。 研习 二、当财产继承权发生争议时： 1、应本着什么精神。 2、如何维权（公民、未成年人） 1、根据案例2，进行深度探究，学生明确继承的方式，区分法定继承和遗嘱继承，以及遗嘱继承和遗赠的区别。 2、继续根据案例3找出当财产继承时发生争议：应本的精神、如何维权。 教师出示案例2引导学生明确继承的方式，区分法定继承和遗嘱继承，以及遗嘱继承和遗赠的区别。精讲:遗嘱继承和遗赠的区别在于遗产给了谁。 出示案例3，引导学生认识继承时发生争议 学生对案例进一步分析，明确继承的方式，区分法定继承和遗嘱继承，以及遗嘱继承和遗赠的区别。 学生谈出当财产继承时发生争议：应本的精神，并学会如何维权。 学生可能在遗嘱继承和遗赠的区分上混淆，教师要及时精讲二者的区别。 板书设计 财产留给谁 一、我们享有财产继承权。 二、当财产继承权发生争议时： 1、被继承人、继承人 3、继承顺序 5、遗赠 1、应本着什么精神。 2、遗产的条件 4、继承的方式 2、如何维权（公民、未成年人） 教学反思 1