练习课——因结缘生活而灵动——quot;长方体表面积quot;练习课案例及设计意图.pdfVIP

《教苑时空·教学设计 数学来源于生活．又服务于生活。“将数学学习回归生活”。 是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题。数学教学 活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之 练习i果 上。关注学生的生活世界，让数学教学从一味地“拓展知识”转 向“回归生活”，让枯燥的数学变得鲜活，使学生乐于学习．才能 ——“长方体表面积”练 使数学课堂充满生命的活力。练习课给人的第一感觉是枯燥、 无趣，缺乏灵动性。但是这一节课通过创设一个学生常见的生 山东临沭县教师进修学校 活情境，使学生在不知不觉中进入学习状态．兴趣盎然地完成 一节课的练习．学习效果非常好，学生的思维水平也得到了提 高和拓展。整节课一反练习课的枯燥感，从始至终给人耳目一 新的感觉，教学效果非常好。 学生分析： 本部分内容是在学生认识了长方体的特征和明确了长方 体表面积的计算方法后设计的。教材重视让学生在实践活动中 发展空间观念，并且设计了大量的实际问题，鼓励学生根据实 际情况，选择有关的数据进行计算。为了让学生能够掌握长方 体表面积的计算方法，并能把知识与实际生活紧密相连，在具 体的情境中，灵活运用表面积计算的知识解决一些生活中的实 际问题，从而提高学生运用数学的能力。 汇报说一说计算方法)是不是感觉太简单了?那老师要提高点 教学过程： 难度了，帮老师解决做木箱的问题吧。先来看第一个问题，需要 一、创设情境，导入新课 老师给你提供哪些数据?(课件出示木箱的长、宽：高，生独立解 师：同学们都喜欢玩具吧?我儿子也有许多的玩具，为了让 决，找一生汇报，汇报时说出计算的方法) 家里整洁一些．我想给他做个长方体的玩具箱。但在做的过程 【设计意图：这一层次的设计是先对最基本的长方形面积 中遇到了一些问题．同学们愿意帮帮老师吗?(课件出示木箱) 及长方体六个面的情况进行回顾和梳理，让学生从最基本的起 做这样的一个玩具箱，至少需要多大面积的木板?做成之后，我 点知识开始。为下面的几种变化情况奠定一个良好的基础。同 儿子想在木箱外面贴上他最喜爱的喜洋洋壁纸，帮老师算一 时结合回顾计算方法联想生活中的例子。给学生自己回顾铺设 算，我至少需要买多大面积的壁纸? 了一个思路。】 师：请大家认真思考一下，要解决这两个问题，需要用到哪 2．五个面的复习 些方面的知识? 师：第一个问题完成后，继续解决第二个问题。为什么算得 生：长方体表面积的知识。 这么快? 师：这节课我们就对长方体表面积的相关知识进行练习。 师：通过解决第二个问题我们可以发现，其实长方体的表 (板书课题) 面积在生活中有很广泛的应用．有时并不需要把六个面的面积 【设计意图：这一环节设计的目的是为了让学生从玩具箱 都求出来。刚才我们解决的这个问题求的是几个面?生活中有 里的数学问题中，联想到所需的数学知识。以达到一个从生活 哪些事物是求五个面面积的?(如无盖鱼缸、游泳池、火柴盒内 到数学的抽象过程。】 盒等)你们观察得太细致了!在生活中求五个面面积的例子非 二、分层练习。强化提高 常多，由于时间的关系我们课后再交流。 1．六个面的复习 【设计意图：学生在教师的引导下．按照先找生活中的实 师：说到长方体的表面积．今天咱们从最基本的一个面开 例。再想计算方法的程序进行，给学生下面的探究提供一个基 始。(出示长方体．揭下一个面展示)这是哪一个面?会计算它的 本模式。】 面积吗?(依次出示长方体三个最基本的面．并板书各个面面积