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姻江苏教育窑中学教学辕 课程与教学 见习编辑 金茂 E-mail：jmzjsjy@163.com
练习设计院
野教冶与野学冶转化的支点
姻梅伟权
揖摘 要铱野教的目标冶与野学的结果冶之间往往存在野落差冶遥练习
设计袁作为野教冶与野学冶转化的支点袁以其知识的内化尧学习的矫正和
教学的调节功能在两者之间起着平衡作用遥 本文结合案例袁从整体
化的练习架构尧情境化的练习融合尧开放化的练习生成和个性化的
练习评价等四个维度袁阐述如何通过练习设计来深度提升学生学的
能力遥
揖关键词铱初中化学 练习设计 教与学 支点
经常听到学生说院老师讲的都听得懂袁可是自己做 已知a尧b尧c 三种固体物质渊不含结晶水冤的溶解度
就不会了遥 如何让学生从野似懂冶到野真会冶袁深度提升学 曲线如图1所示袁请据图回答院
生野学冶的能力袁是一个值得深思的问题遥练习设计袁作为 渊员冤图 1 中你能读出的信息有院 袁
教师野教冶与学生野学冶的重要支点袁以其知识的内化尧学 曰
习的矫正和教学的调节功能袁真正落实从野教过冶到野学 渊圆冤可通过增加溶质尧减少溶剂尧升高温度使其不饱
会冶尧从野学会冶到野会学冶的转化遥 和溶液变为饱和溶液的物质是渊填字母冤 曰
一尧整体化的练习架构袁撑起学的全程 渊猿冤t益时袁45g a物质加入50g水中袁 充分搅拌袁所
2
初中化学整体化的练习架构必须关注学生两个层 得溶液的质量是 曰
面的问题院一是最需要野练什么冶曰二是最需要野怎么练冶遥 渊源冤将t益时a尧b尧c 三种物质的饱和溶液升温至t益
1 2
把这两者有机地结合起来袁可最大限度地保障野学的活 渊溶剂量不变冤袁溶液中溶质质量不变的是 遥
动冶充分展开袁真正实现野课堂瘦身冶遥 因此袁我们要以教 渊缘冤我国有许多盐碱湖袁湖中溶有大量的NaCl和
材的核心知识为基础凝聚练习内容袁以促进学生从整体 NaCO 袁那里的人们野冬天捞碱袁夏天晒盐冶遥据此你认
2 3
溶 a 上建构对所学化学内容的认识尧 为图 员中 渊填字母冤 曲线与纯碱的溶解度曲线
解 理解和运用遥这样可使学生有效 相似遥
度
/
g b 地克服肢解化学知识及方法的 图圆是利用海水提取粗盐的过程遥
50
20 问题袁激活其学习张力袁促使学 食盐 氯化钠
c 生自主生长遥 海水 贮水池 淤 结晶池
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