目标—过程练习法在高中体育非对抗性项目和内容教学中的运用及思考.pdfVIP

圈教学探蹊·EXPLORATION＆RENOVATION 目标一过程练习法 在高中体育非对抗性项目和内容教学中的 运用及思考 文／殷从建 姜玉华 非对抗性项目和内容的教学方法 对于学生自主性要求较高，学生个体 运动负荷量可控性不高，加上教师痕 溪燃魄瓣瓣赫一、鬣 迹性惯性思维的影响，造成非对抗性 项目和内容的教学长效性不足。这里 6．教材内容、方法分析 分析比较所获得的信息综合确定卜小组、书面反馈 我将非对抗性项目和内容界定为指尽 ’单元练习内容-．-5目标 ^ 可能不受外界干扰的条件下，通过自 1．时问目标 -．L．- f‘釜矛盐 身的努力练习去达到时间、距离、重 ：·垩童!堑 孽蓑整芝煮施： 5．重量目标 1．准备部分 …’： 量、分数、个数等不同属性参数目标 4．个数目标 (1)课堂常规及目标要求 +-个别、书面反馈 的教学项目和内容，比如田径项目、 5．分数目标 (2)准备活动 ^ 传统武术、健美操、各种素质练习等 1．同质稳定小组，．同质稳定小组；i)％学j(1)基本内容学 I身蠢稀 等。根据高中体育改革对技能和体能 I雪譬盖 的要求，我们分析了非对抗性项目和 ；‘里霪聚釜：j：彖 篓：z．囊种分组练习或自主练习，通过测量夏i≥ 内容的特征，通过5年的苦苦实践与 ；‘蔷篇譬羹：j：釜 一萝熏囊部分 ，票?裂蓑拿望集 探索，汇总实践成果，经过专家的提 ：：鼻襞羹霉：：：釜i{徽放松 一萋每霉嚣菱毳装 56’盏曩．量善：j：釜 ；21{萎慧整景羹松 与反硕衣叼，己飘喜主嵩窆；纂嚣 ．随机灵活小组 ()反馈、小结 示，提出目标～过程教学法，仅供同 行们参考，以期抛砖引玉。 或内容练习过程的方法。此方法把练 立每个学生的体育发展目标。此方法 一、“目标一过程练习法” 习指导目标具体化，实施手段针对 针对非对抗性练习项目或内容的特征 释义 化，评价策略过程化；突出学生的主 和现状，根据时间、距离、重量、分 目标一过程练习法是根据在非对 体性、强调教师的主导性、注重教学 数、个数等参数以较大值或较小值两 抗性项目和内容教学中的实际情况和 资源的生成性；追求教、学、评的有 种目标参数取向初步确定学生个人练 具备的条件，通过面部表情、问答、 效统一。教学程序如图1。 习目标，并在实践过程中进行目标生 技能练习、测试等途径进行学生个人 成性调整(表1)。 练习内容目标设计、调整，学生通过 二。运用要点及说明 2．根据目标，有效分组 多种小组形式进行随堂练习并由自己 1．根据学情，确立目标 不同目标下不同分组教学效能不 或小组长记录每次练习情况，教师根 在体育课改理念中倡导“以