第十六课：《陋室铭》.pptxVIP

陋室铭;走近陋室 给大家讲个有关刘禹锡的小故事: 贞元九年（793），刘禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定，他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门，不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章，并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。 现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》，却光照历史，留传千古。 ;（二）诵读，初释陋室 1、诵读课文，形成完整印象。 （1）在书上画出朗读停顿，再同桌相互朗读。 （2）指名学生朗读，注意读音、节奏、语调与感情。 （3）全班学生齐读全文。 2、读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。注意句式特点、铭文特点。 3、遇到疑难，相互讨论，教师巡视、点拨疑难。; 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭，孔子/云：何陋/之有？;2、疏通语句;（三）品读，感受陋室 1、品读第1——2句：作者写陋室为什么先写“山”“水”呢？（明确：以山水类比，引出陋室。） 2、品读中间第3——7句，思考下列问题： （1）陋室的自然环境是怎样的？ （2）陋室里往来的客人有哪些？ （3）陋室的陈设是怎样的？ （从 、 、 、三个方面再现陋室。）;3、品读第8——9句，思考： （1）文章还提到哪些陋室？ （2）陋室真的陋吗？ ;（四）演读，装饰陋室 出示写着某种物品名称的牌子供选择，看看哪些适合摆放在刘??锡的陋室里？选择后，请说出理由。 提供的“物品”有： ;（五）审读，探究陋室 1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活乐趣的看法。 2、大家是否同意作者这种独善其身、安贫乐道的做法呢？可以各抒己见，如果你是刘禹锡，你在当时被排挤的情况下会怎么做？（学生自由讨论，自由发言） ;（六）悟读，仿写陋室 仿写：《 铭》;（七）板书设计： 陋 室 铭（刘禹锡） ; （八）课堂检测 1、概括全文主旨的句子是： ， 。 2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4、表明了主人不热衷于名利的句子： ， 。;A