影视教学在英美文学教学中的作用.PDFVIP

106 河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) 2008年第6期 影视教学在英美文学教学中的作用 吕红兰 (河南科技学院，河南新乡 453003) 摘 要 ：影视教学可以改变传统的英美文学教学模式，极大地提高英美文学课的教学效果，使学生由知识的灌 输对象变成主动汲取知识者，它能有效地激发学生的学习积极性，加深学生对作品的理解，提高学生的道德修养并 激发学生对文学美的追求和探索。 关键词 ：影视教学；英美文学；教学模式 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号：1008—7516(2008)06—0106—02 英美文学是高校英语专业高年级的必修课，它 为学生的知识空 白点。再加上考研和就业的压力， 的教学 目的是要进一步提高学生的英语文学素养， 学生很容易将过多的精力用于考研准备和一些使用 培养学生文学感受和文学鉴赏的能力。作为比较前 价值更高的课程，如翻译、商务英语等。现在，由于 沿的领域，英美文学不仅为学生打开了面向世界的 多媒体技术被引进课堂，教师可以改变传统的教学 窗口，而且在提高学生审美能力的过程中，能够进一 模式，通过一定的影视教学来改善学生学习英美文 步培养其人文素养和道德修养。随着社会科学技术 学的状况，增强学生学习的兴趣和课外 自主学习的 的进步和教学辅助工具的不断完善，英美文学的教 能力，加深学生对经典文学作品的理解，提高学生英 学不能仅局限于其传授功能，还必须利用新的教学 美文学的鉴赏能力。 设备，充分发挥其审美教育的功能，把全球化作为英 一 、 通过经典名片的影视教学，激发学生学习的 美文学教学的大环境，在适应素质教育的前提下，寻 兴趣 、 求审美教育的功能定位，有效地发挥英美文学教学 英美文学教材中大都涉及的是名家名篇，可是 的独特作用。 教学的现实是外语专业的学生把过多的精力放在了 传统的英美文学课堂教学中，存在着很多难 以 应付专业八级考试和研究生考试，要求学生通读名 在短时间内解决的问题。英美文学教学包括文学史 著基本上是不可能实现的。学生学习任务繁重，没 和作品选读两大部分，英美文学原著的语言难度大、 有时间去通读整部作品，就不可能对作品进行透彻 篇幅长，由于本科生阅读范围有限，文学基本知识一 理解。尽管教材中所选的仅仅是一些有名的章节， 般比较贫乏，很多学生即使课前预习，也很难读懂作 但是由于学生英语词汇量有限，文学功底不够厚重， 品。加上英美文学选读课本所选名著篇幅较长，作 他们不能从节选的内容中完全领会作者的写作意图 家较多，而英美文学课时在本科教学中安排的课时 和作品的特色。学生对文学课 的课前预习没有兴 较少，学生虽然觉得文学课比较有趣 ，但是以上所列 趣。最能吸引学生的无疑就是通过看经典名篇的影 学习上的种种困难往往使学生望而止步。在课堂教 视来增强学生对作家和作品的了解。因此，影视教 学中教师讲得较多，学生参与的主动性不够而成了 学无疑能够增加学生对作品的关注。 知识的灌输对象。教师为了赶进度，只能从每个文 建构主义教学理论和现代教育心理学都告知我 学阶段中选出几位代表作家就小说、戏剧或诗歌中 们，学生习得知识绝不是一个被动的 “输入过程”。 的几个段落进行阐释、分析，造成教师讲得 “口干舌 学习者必须主动地参与到知识的习得过程中。只有 燥”，而学生却是 “雾里看花”，而教师未讲的部分成 当学习者的积极性都得到调动，对要掌握到的知识 收稿 日期：2008—05—10 作者简介：吕红兰(1968一)，女，河南新乡人 ，硕士，河南科技学院外语系副教授，主要研究方向为英语语言文学。 第6期 吕红兰：影视教学在英美文学教学中的作用 107 表现出浓厚的兴趣，他们的大脑才会因适宜的刺激 后，生活在社会