机械能守恒定律学案14.docVIP

班级_________ 组别_________ 座号_________ 姓名_________ 教学目标 1.知道机械能的各种形式，能够分析动能和势能之间的相互转化问题。 2.能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系，推导出机械能守恒定律。 3.会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒，能利用机械能守恒定律解决有关问题。 4.能从能量转化的角度理解机械能守恒的条件，领会运用机械能守恒定律解决问题的优越性。 重点： 1.理解机械能守恒定律的内容。 2.能运用机械能守恒定律解决简单的物理问题。 难点： 1.理解机械能守恒的条件。 2.能够判断在一个具体的过程中机械能是否守恒。 教学方法：学案导学 学习过程 自主学习效果检测 （一）动能与势能的相互转化 1.转化条件：有_____或_____做功。 2.转化特点：重力或弹力做_____时，势能向动能转化；重力或弹力做_____时，动能向势能转化。 3．机械能：包括_____、__________和弹性势能。 二、机械能守恒定律 1.内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以_________，而总的机械能_________。 2.守恒定律表达式 (1)Ek2-Ek1=______，即ΔEk增=______。 (2)Ek2+Ep2=______。 (3)E2=__。 3.守恒条件：只有_____________做功。 三、机械能守恒定律的应用 1．应用机械能守恒定律解决问题，只需考虑运动的_______和_______，不必考虑两个状态间过程的细节。 2．用牛顿运动定律解决问题时，需要分析过程中各种力的作用，所以应用机械能守恒定律解题要比应用牛顿运动定律解题__(A简单B复杂)。 【判一判】 (1)机械能包括动能和势能。( ) (2)做平抛运动的物体的机械能守恒。( ) (3)只有重力对物体做功与物体只受重力含义相同。( ) (4)物体处于平衡状态时，机械能一定守恒。( ) 动能与势能的转化 二、课堂探究，小组合作学习 主题一; 动能与势能的转化 1．用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验。把一个小球用细线悬挂起来，并将其拉到一定高度的A点，然后放开，小球在摆动过程中，重力势能和动能相互转化。我们看到，小球可以摆到与A点等高的C点，如图甲所示。如果用尺子在某一点挡住细线，小球虽然不能摆到C点，但摆到另一侧时，也能达到跟A点相同的高度，如图乙所示。在这个小实验中，小球的受力情况如何?各个力的做功情况如何?这个小实验说明了什么问题? 2.试结合表格分析动能与势能的转化情况。 现象 能量转化情况 (1)从树上掉下的苹果 _____向_____转化 (2)物块以一定的初速度冲上 光滑斜面 _____向_____转化 (3)拉弓射箭 _____向_____转化 【变式训练】动能和弹性势能之间也可以相互转化。例如，像图甲那样，以一定速度运动的小球能使弹簧压缩，这时小球________弹力做功，使动能转化成弹簧的________；小球静止以后，被压缩的弹簧又能将小球弹回(如图乙所示)，这时弹力对小球________，又使弹簧的________转化成小球的________。 主题二：机械能守恒定律 1.如图物体沿光滑曲面滑下，试用我们学过的动能定理以及重力做功和重力势能的关系，推导出物体在A处的机械能和在B处的机械能相等。 2.如图，小球以初速度v0压缩弹簧，水平接触面光滑，小球和弹簧组成的系统的机械能如何变化？ 【探究归纳】 机械能守恒定律的条件 1.物体只受重力或者只受弹力； 2.物体除受重力或弹力外，还受其他力的作用，但其他力做功的代数和为零。 【典例2】如图所示，在大型露天游乐场中 翻滚过山车的质量为1 t，从轨道一侧的顶 点A处由静止释放，到达底部B处后又冲上 环形轨道，使乘客头朝下通过C点，再沿环形轨道到达底部B处， 最后冲上轨道另一侧的顶端 D处，已知D与A在同一水平面上。A、B间的高度差为20 m，圆环半径为5 m,如果不考虑车与轨道间的摩擦和空气阻力，g取10 m/s2。试求： (1)过山车通过B点时的动能； (2)过山车通过C点时的速度； (3)过山车通过D点时的机械能。(取过B点的水平面为零势能面) 【思路点拨】 解答本题应把握以下两点： (1)分析物体受力情况，判断物体的机械能是否守恒。 (2)确定研究过程，利用机械能守恒定律求解。 【解析】(1)过山车由A点运动到B点的过程中,由机械能守恒定 律ΔEk增=ΔEp减可得过山车在B点时的动能。 (2)同理可得,过山车从A点运动到C点时有 解得 (3)由机械能守恒定律可知,过山车在D点时的机械能就等于在A 点时的机械能,取过B点的水