高中数学-第一章-集合与函数概念-1.1.3-第1课时-并集和交集课件-新人教A版必修1.pptVIP

-*- 1.1.3 第1课时 并集和交集 做一做1　(2015·课标全国Ⅱ高考改编)已知集合A={x|-1x2},B={x|0x3},则A∪B=(　　)? A.{x|-1x3} B.{x|-1x0} C.{x|0x2} D.{x|2x3} 解析:因为A={x|-1x2},B={x|0x3},所以A∪B={x|-1x3},故选A. 答案:A 3.性质 (1)A∪A=A,A∩A=A; (2)A∪B=B∪A,A∩B=B∩A; (3)(A∪B)∪C=A∪(B∪C), (A∩B)∩C=A∩(B∩C); (4)A?(A∪B),B?(A∪B), (A∩B)?A,(A∩B)?B; (5)A∪B=B?A?B,A∩B=B?B?A; (6)A∪?=A,A∩?=?. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)集合A∪B中的元素个数就是集合A和集合B中的所有元素的个数和. (　　) (2)当集合A与集合B没有公共元素时,集合A与集合B就没有交集. (　　) (3)若A∪B=A∪C,则B=C. (　　) (4)(A∩B)?(A∪B). (　　) 答案:(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一集合的交集运算与并集运算? 【例1】 求下列两个集合的并集和交集: (1)A={1,2,3,4,5},B={-1,0,1,2,3}; (2)A={x|x+10},B={x|-2x2}. 分析:(1)借助于Venn图,依据并集、交集的定义写出结果;(2)先化简集合A,再用数轴表示出集合A,B,根据数轴写出结果. 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 探究一 探究二 探究三 思想方法 数形结合思想在集合运算中的应用 对于和实数集有关的集合的交集、并集等运算问题,常借助于数轴将集合语言转化为图形语言,或借助Venn图,通过数形结合可直观、形象地看出其解集. 典例已知集合A={x|0≤x≤4},集合B={x|m+1≤x≤1-m},且A∪B=A,求实数m的取值范围. 审题视角:借助于数轴,列出关于m的不等式组,解不等式组得到m的取值范围.