优化地理课堂教学 提高教学质量.pdfVIP

堕堑霎璧銎幽雪霍鱼竖盏西薹主耋正!唑垡!!!!!型 教学管理 优化地理课堂教学 提高教学质量 邓新兰 (广东省东莞市石碣中学 广东东莞 523290) 摘要：提高地理课堂教学效丰，就是要遵循课标要求，采取切实有羲的文学形式和方法。向课堂要效丰，提高学生掌握地理基础知识、提 高地理能力的速度，从而达重I更好的课堂效果。本文藏如何激发学习兴趣，提高学生学习积极性I精心设计课前，课中．课后的自学提纲， 引导学生劝脑．动手，主动撂求新知，重视学习方法的指导以及充分利用地图和多媒体等提高地理课堂教学效丰的途径方面展开了探讨。 关键词：地理课堂 学习兴趣 教学效卒 20 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1873--9795(2014)04(e)一0198--02 教学效果是课堂教学的生命线。但在 一个学生都能成功，不管是成绩好的学生， 拨作用。良好的板书应该是内容科学，重点 地理教学中，经常有这样的情况：老师对教 还是成绩差的学生，他们都可以成功。在教 突出，布局合理，有一定的可视性。这样既利 材钻研得很深，课也讲得很多很细，学生反 学中，我运用了“成功教育”理论对待中下层 于教师讲授，还能够训练学生的思维能力， 映听得明白，但忘记得也快。因而，学生的 学生，消除自卑心理，树立信心，给他们指出 使教学过程清楚，学生听课系统性强，发挥 学习积极性和主动性也就逐步减弱，完全 学好地理的重要性和学习方法，不断给他们 教师的主导作用，促进课堂效果。常见的板 处于被动地位，教学效果很不理想。那么如 创造成功的机会，比如：在课前和课后5min 何打破这种局面呢?为此，我结合多年初中 复习中，比较简单的问题，我就叫差生回答。 格式等。比如在讲东南亚一章时，我采用列 地理课堂教学实践，不断反思和总结。我认 实践证明，在中下层生中运用成功教育的观 表的方法比较中南半岛、马来群岛的地形、 为要提高教学质量，必须优化课堂教学，向 点进行教学，能够逐步消除他们的自卑心 气候的相同点和不同点时，我采用边讲，边 堂上45min要质量。如何优化课堂教学呢?理，增强学好地理的信心，最终实现从。要我 看图，边提问，边板书的方法，这样很容易就 我作了如下的探索。 学”到“我要学”的可喜转变，激发并保持他 归纳出中南半岛、马来群岛的异同点，突出 们对地理学习的兴趣。 了重点、难点，不仅能让学生巩固新知识，而 1激发学习兴趣，提高学生学习积极 且能增加学生对知识的理解、记忆。 性。是提高教学质量的前提 2精心设计课前．课中．课后的自学 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学不是 提纲，引导学生动脑、动手，主动探 4精心设计练习。巧练是提高教学质 强制的，而是激发兴趣。”爱恩斯坦亦说 求新知。是提高教学质量的关键 量的保证 过：。兴趣是最好的老师。”的确，学习兴趣 所谓自学提纲，实际上是把有预习性 对知识的深刻理解，技巧、技能的巩 是学习积极性中很现实，很活跃的心理成 的作业，有目的、有步骤地安排让学生有次 固，要在不断地反馈、矫正中得到强化。灵 分，它在学习中起着十分重要的作用。当 序地获取知识。科学的提纲是学生自学的 活精巧、形式多样的练习，不仅可以促进知 一个学生对某种学科发生兴趣时，他总是 向导，也是学生无声的教师。在地理教学 识的巩固，而且还可以促进思维的发展。因 积极主动，心情愉快地进行学习，而不会 中，还是课堂教学的补充和延伸，能为学生 此，我在教学中，注意深入挖掘教材内部的 觉得是一种负担。 提供更为广阔的学习空间和更为充分的动 智力因素，设计有层次、有变化、有新意的 培养学生学习地理的兴趣，首先是要用 手操作机会。比如在讲东莞地理第一章“经 题目，设计开放式的练习，要求学生进行多 新颖生动的教法在学生面前不