1452918156_人教版小学语文二年级上册教案　全册.doc

教 学 进 度 表 年级：二年级 学科：语文 教师： 周次 计划进度 周课时数 实际进度 备注 1 识字1，第1、2课 7 2 3、4课，园地1 7 3 识字2，第5、6课 7 4 7、8课，园地2 7 5 识字3，第9课 7 6 第10课，第11课 7 7 第12课，园地3 7 8 识字4，第13、14课 7 9 第14、15、16课 7 10 第17课和园地4 7 11 识字5，第18、19课 7 12 第20、21课，园地5 7 13 识字6，第22、23课 7 14 第24、25课，园地6 7 15 识字七，第26、第27课 7 16 第28、29课 园地7 7 17 识字8、第30、31课 7 18 第32、 33、 34课 7 19 园地8 7 20 复习 21 复习 二年级上册全册教材分析 教材编排及特点 本册教科书以专题形式设计了8个单元，每个专题为一个单元。依次是：1、美丽的秋天；2、丰富多彩的学校生活；3、热爱祖国；4、怎样看问题、想问题；5、友好相处、团结合作；6、关爱他人；7、保护环境、爱护动物；8、热爱科学。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册教材识字8课，课文34篇，选读课文6篇，另外还安排了8个语文园地和8次口语交际。 1.识字课内容丰富，形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。识字的三条途径：识字课、随课文识字、语文园地中的识字。形式有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。要求会写的字，力求做到识写同步，在编排上有一定规律，便于学生识记，方便教师指导。如第7课《一分钟》（见33页），要求会写的8个字中有6个是本课要求认识的生字。本册教材除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字（前6个单元里都有安排――我会认，如第18、38、55……页）。 2.教材内容围绕专题整合。 每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。如第三组，简短的导语点出了本组的专题—热爱祖国。识字课的内容是关于热爱祖国的“三字经”式的韵文。接着，安排了《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》四篇课文，写的都是热爱祖国的文章，学生从中可以感受到祖国的热爱。“语文园地”里的《我爱祖国》（第56页），以及“口语交际”第57页的（我们去旅游） 的话题都是渗透着培养学生热爱祖国的目标所在。 3.课文的内容丰富，体裁多样，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊重个人选择的《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》《假如》《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》等。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4. 教材呈现方式的转变有利于培养学生能力的发展 其一、有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。如，“语文园地二”中，引导学生发现表示动作的词“扫、提、搬、推、挑、抬、捕、捉、抓”都带有提手旁；“语文园地三”中，引导学生发现每组的两个词意思相反；“语文园地四”中，引导学生发现形声字形旁表义、声旁表音的规律。这样编排，不仅有助于培养学生的观察能力，养成注意发现的习惯，不断积累学习方法，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学习的动力。 其二、给学生提供展示学习成果和才能的机会。“语文园地”里设有“展示台”一栏，教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己