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努力推进课堂教学改革大力倡导高效英语课堂摘要：在新课程标准下，教师转变新的教学理念、改进课堂教学结构、改进教学方法和健全多元化评价是提高英语课堂效率的根本。 关键词：课改；英语课堂；效率；策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-181-01 随着如火如荼的农村课改新形势，为了体现学生的主体地位，学生以适应自主学习、合作交流的需要。怎样提高英语课堂教学效率，我认为从以下几个方面的策略着手进行： 一、扎实的课前准备 1、备课 备课是搞好教学的基础，是教师课前对所要开展的教学活动进行熟悉、调整的一个过程。只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 （1）钻研教材，新课标强调“用教材教”，而不是“教教材”。因此教师在编写教案、导学案时，要透彻理解教材，研究教材中每个知识点，研究教材中每个目标任务之间的联系，梳理出清晰的教学思路。 （2）研究学生，课堂教学的主体是学生，准确把握学生现状，是提高课堂教学的关键。一堂课学生要提高，教师必须清楚学生的起点在何处，哪些是已学的知识，哪些是已会的技能。 （3）备教法，小学生因心理特点好动、好玩，在课堂中注意力集中时间短。因此教师在设计教学时要多考虑教学方法，如愉快教学法、演示法、模仿练习法、直观教学法、鼓励法、游戏教学法等灵活多样的教法调动学生积极性，课堂效率才会有所提高。 2、教学资源准备 （1）学习资源；农村学校，因多方面条件的限制，学生了解、掌握信息的途径比较单一。在新课改下如要开展优质的课堂教学，就要求学生需搜集有关课内外资料，如果没有信息资源支撑，课堂那就是一个形式。 （2）知识储备；课堂教学的顺畅，益于教师对知识的把握和掌握情况。常说“要给学生一碗水，教师要是源源不断的水龙头。”因此要想在教学上游刃有余，教师自己必须多研究教材、多读书，让自己的专业知识饱满。 二、巧妙的设计课堂 1、教学目标明确，重难点突出 教学目标是教学的灵魂，主宰着整个教学活动，是教学的起点、导向。在课堂教学中是通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能等方面达到预定的目标，以提高学生的学习成果。并且每节课都有一个重点，而整节课的教学都是围绕着重点来展开。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师通过声音、手势、板书、直观教具等激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 2、创设真实的情境 情景是学习语言的环境。语言离开了情景，它将成为无源之水，无本之木。在英语课堂教学中，教师要善于创设情景。如：（1）、课前准备时利用英语歌,猜谜语, 绕口令等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生感受到快乐，从而激发学生对英语学习的热情。（2）、利用卡片、简笔画、图画、实物、课件等手段教学单词、句子，可以体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。（3）、用自制的标志、服装、头饰等组织学生参加角色扮演活动，其他学生欣赏台上学生的表演，这样一种融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。 3、进行快乐的教学 新课程英语课堂主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。小学生的语言能力大多是从唱、玩、演、做等形式中获得。因此，教师必须创设宽松的课堂氛围，以学生喜欢的形式呈现所要学的语言知识和技能。在愉悦的气氛下，学生才能学得快，学得活。 三、设置合理的时间 1、合理分配教学时间 一节课40分钟，小学生真正集中精力的只有20分钟左右。因此教师在设计导学案、教案时要把握好时控，合理分配教师活动和学生活动，根据孩子心理特点让他在有效的20分钟里发挥潜力。所以在设计教案时注意时间限制，教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。 2、准确把握教学节奏 为提高课堂教学效率，教学内容必须有一定的广度、深度和密度，这就要求教师把握好教学节奏。英语课教师要做到精讲必要的语言知识后，组织学生进行大量的练习，参加练习的学生最好达到100%，最少不得低于80%。课堂教学的信息量加大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，这种大容量、快节奏的练习无疑能提高课堂教学效率。 总之，“教无定法，贵在得法”。 要想英语课堂有效率，我们只能多研究、多实践。 1