产学研结合深化高校科技创新体制改革.pdfVIP

辽宁教育研究·2008年第1期 产学研结合深化高校科技创新体制改革① 葛继平 (大连交通大学，辽宁大连116028) 摘 要：产学研结合是高校服务社会的要求，是高校加速科技成果转化及增强科技创新能力的必由之 路，是高校培养高素质人才的有效途径，能够为高校的学科建设、教学和科研、科研管理体制、科技平台等提 供正确的导向和强大的发展动力。大连交通大学以服务辽宁老工业基地振兴和铁路跨越式发展为契机，产 学研结合，不断促进学科建设，改革教学、科研组织制度，开拓和打造产学研结合的平台，提高学校的科技创 新能力。 ’ 关键词：产学研结合；科技创新能力；科技管理体制 中图分类号：G649．21 文献标识码：A 文章编号：1002—8609(2008)01—0082—03 在建设创新型国家的进程中，高校肩负着义不 是历史发展的必然。18世纪中叶以前的大学只具 容辞的责任。高等学校作为科技创新的重要动力源 有教学功能，18世纪中叶以后，蒸汽机的发明带来 和基础研究、应用研究、创新研究的重要力量，在培 了第一次工业革命，改变了高等教育的功能，使得高 养高层次专门人才有的放矢地同时，提升自己的科 等教育在传播知识和传承知识功能之外，增加了对 技创新能力。产学研结合是高校提升科技创新能力 技术和科学进行研究的新功能。19世纪后期第二 的有效途径和方式，因此要建立高校与产业之间的 次新科学技术革命的兴起，使科学技术研究成为高 互动链，促使高校有的放矢地进行学科建设、科技管 等教育的重要功能。20世纪中叶第三次新科学技 理体制和科技平台的建设，推动高校在服务社会的 术革命，使知识资源、技术资源等无形资源成为经济 过程中获得不竭的发展动力。 活动中基本的直接的资源。在这种情况下，高等教 育直接参与经济活动，直接进入知识经济过程，具有 一 、 产学研结合是高等教育发展的必然 了直接服务社会的新功能，高等教育的发展充满勃 产学研结合在发达国家已有上百年的历史，它 勃生机。 通过企业、科研院所和高等学校之间的合作，促进技 产学研结合是高校提升科技创新能力服务社会 术创新所需各种生产要素的有效结合，不仅成功地 的有效途径。任何社会的高等教育都不可能超越社 促进了经济的发展，而且推动大学从社会的边缘逐 会的需要而独立地、盲目地发展，它需要凭借自己对 步走人社会发展的中心，发挥着知识库、人才库、助 社会发展具有反作用的功能，同整个社会的发展相 推器的作用，在知识经济时代发挥着越来越重要的 协调、相统一，在服务社会中更快地向前发展。产学 作用。产学研结合不仅是大学服务社会的重要载 研结合是大学在服务社会的同时自身获得发展的的 体，而且是提高科技创新能力的重要途径，也是高校 直接、有效的方式和途径。美国的斯坦福科学工业 快速发展的必然条件。 园(硅谷)、波斯顿工业园区，日本的筑波科学城，韩 高等教育与社会的联系、适应、服务乃至结合， 国的大德科学城等成功的实践经验证明，产学研结 ①本文为辽宁省“十一五”教育科学规划课题“大学教学科研组织改革的探索与实践”和全国教育科学“十一五”教育部规 划课题(课题编号：FIB060384)“围绕人才培养体系构建产学研合作教育模式的研究与探索”部分研究成果。 作者简介：葛继平(1962一)，男，江苏南通人，大连交通大学校长，教授，博