传统区域文化背景下创新思维方式的教育学思考——基于岭南文化视角.pdfVIP

辽宁教育研究·2008年第1期 传统区域文化背景下创新思维方式的教育学思考 — — 基于岭南文化视角 李丽芳，张晓明 (华中科技大学，湖北武汉430074) 摘 要：传统区域文化对思维方式创新的影响主要表现在思维方式的定势和价值取向的认知方面。区 域文化的变迁和发展是思维观和价值观不断演进的过程，研究基于岭南文化视角下的思维方式，并进行区域 文化的理性审视和理性思辨，对人们的思维方式创新和社会可持续协调发展具有深远影响和现实意义。由 此，在建立创新型国家和创新型区域背景下，创新思维方式可从加强区域文化之间的相互融汇、推进教育的 课程改革和教学改革、加强大学人文素质教育与“思维科学”通识课程教育的结合以及进行公民科学普及和 文化建设并举等层面进行思考。 关键词：区域文化；岭南文化；思维方式；科学思维；思维方式创新 中图分类号：G40—01 文献标识码：A 文章编号：1002—8609(2008)01—0008—05 域文化综合有机体包括了区域景观结构、区域机构 一 、 区域文化与思维方式 和文化中心等要素E2】。经济学界从文化内容体系 在当今世界逐步进入一个以创新要素推动为主 对经济发展影响的内涵这一视角来归结。认为区域 的新时代，创新已经成为推动社会和经济发展的重 文化是对一定区域经济发展结构和经济主体及其活 要驱动力。新时代、新要求，就应有新观念和科学的 动产生影响的信念、态度、思维方式与价值观等要 思维方式与之相应。人的观念和思维方式除了其本 素E3】。本文所研究的区域文化是指经过长期的积 身的知识结构外，又受一定的区域文化背景影响，也 淀，在区域内形成的思想意识及其一系列规则系统 正是区域文化促动、影响、塑造了一定区域的群体行 和社会活动方面的各种具体要素的总和，包括人们 为、意识形态、思维方式和价值观，这些意识行为、价 的思维、观念、价值取向、行为方式等，它们对区域乃 值观和思维方式在促进创新和区域经济发展以及推 至国家的发展有着重要的推动作用或制约作用。 动社会进步的过程中起着越来越重要的作用。 2．思维方式 1、区域文化的基本内涵界定 思维方式就是定型化的思维形式和方法，是比 关于区域文化的概念，不同的学界有不同释义。 较稳定的思维模式l4】。思维方式的基本要素是知 社会学认为区域文化是归属社会文化大系统中的一 识结构、观念和习惯。知识结构是基础，观念决定思 个亚文化，是具有某种相同社会特征(宗教、语言、文 维指向(路标)、出发点、思维空间及对知识的取舍； 化、民族)的聚居社区的每个成员所共同拥有的价值 习惯是在知识、观念的参与下反复按照一定的思维 观及其在物质与意识形态上的具体化…。地理学 方法从事思维活动的惯性，带有很大的顽固性。思 认为区域文化是一个特定居民区具有的，依赖一定 维方式又具有时代性，体现着一个时代潮流的知识 区域形成和存在的一个特定的文化综合体。一个区 成果和思想观念，并直接支持着人们对客观事物的 作者简介：李丽芳(1972一)，女。广东韶关人，佛山科学技术学院教育科学学院讲师，华中科技大学教育科学学院在读博 士，研究方向：教育与发展心理学；张晓明(1953一)，女，湖北武汉人，华中科技大学教育科学学院教授，博士生导师，研究方向： 高等教育学、教育与发展心理学。 · 8 · 认识和行为指向[ ，人们的思维能力又可经后天的 展长河中独树一帜。尤其是改革开放近20年来，岭 教育和学习得到提高和增强。钱学森说过，“研究一