关于中学生数学教学交流的现状分析与策略研究.pdfVIP

○ 数学研究 周刊 关 于 中 学 生 数 学 教 学 交 流 的 现 状 分 析 与 策 略 研 究 殷 燕 尹 国新 (泊头市第 四中学, 河北 泊头 062 150; 沧州第十 四中学, 河北 沧州 06 1001) 摘 要 : 数学教学过程 中的 自主探 究与合作交流是新课 一方面, 学生反馈 回来 的数学 问题为教师提供 了制定教学方 程 改革 的标准之一 其 中真正 的合作交流可 以促进 师生 的信 案 的有价值 的信 息 另 一方面 数学交流可 以增强学生学 习责 , ; , 息交流与共享, 提高学生学 习的主 体 意识, 关乎到整个课堂教 任 心, 减少对教师 的依赖, 从而体现学生 的主体地位 。 学进 行 的节奏与进程 。针对 目前学生数学课堂交流状况, 应大 2 中学生数学教学交流现状 力加 强与改进 交流 的方式 、意识, 培养学生 的数学能力和素 通过对 学生 的观察 、问卷调查及谈话 的基础上, 总结 出当 质, 从而进一步提高数学课堂教 育教学质量 。 前 中学生数学教学交流情况有 以下6个方面。 关键词 数学教学 合作交流 主体 意识 教学质量 对数学交流 的兴趣较为一般 : 2. 1 在调查 的 名 中 学生 中 非常喜欢交流讨论数学 问题 的 200 , 1 问题 的提 出 学 生仅 占17.3%, 喜欢 的 有34 .6%, 一 般情况 的 占42.4%, 还有 年 我 国教 育部颁布 的第 一部全 日制义务教 育 数学 的不喜欢交流讨论 同时从教学实践来看 课堂上学生很 2001 , 《 5.8% 。 , 课程标准 》( 实验稿) 的基本理念之 一就是 “有效 的数学学 习活 少提 出 问题, 并且 只有部分学生积极 回答 问题 。随着年级的升 动表 现为 自主探 究与合 作交流 ”, 并且 标《 准 》中 多次提到 “合 高, 主动 回答 问题 的愿望逐步减弱 。 作交流 ”, “与他人交流 思 维过程 ”, 等等 。在数学教学与学 习 2.2 交流 问题的态度基本认真 中, 数学交流是指师生之 间、学生之 间进 行 的有关数学知识学 无论是否喜欢数学交流, 学生对 交流讨论数学 问题 的态 习方面 的沟通 度 总是 比较认真 的 和老师进 行交流 时 他们基本可 以认真 听 。