258三峡教学设计.docVIP

《三峡》教学设计 教材依据: 三峡选自人教版八年级语文上册第六单元第26课 设计思路 教学本文应在疏通文句、把握文意的前提下,引导学生把握文章写景脉络,选择关键词语,增设词语提纲,理清背诵思路;展开联想想象,再现三峡壮景,把握景物特征,感受三峡的奔放美、清幽美、凄婉美;涵咏品味,体会意境,感受文章独特的语言魅力. 三峡一文选自水经注,作者是北魏时期著名的地理学家郦道元.课文抓住三峡景物的特点,以凝练生动的笔墨,描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,表现了景物的神韵.文章布局自然,思路清晰,浑然一体,先山后水,先总后分,颇为巧妙.语言骈散结合,言简意赅,充满生气. 在平时教学中了解到八年级学生文言文功底较薄弱,需要加强,语言感悟能力有待强化,文言文翻译能力也需要提高. 三、教学目标 知识目标 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3．把握本文景物描写的特点。 能力目标 1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文翻 译能力。 2．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。 3．引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。 情感态度与价值观 文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 四、教学重点 1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景