地理教学环境对初中生地理学习兴趣的影响广东省东莞市某初中教育实习调查.pdfVIP

地理教学环境对初中生地理学习兴趣的影响 广东省东莞市某初中教育实习调查 陈爱娟殷淑燕 01 (陕西师范大学旅游与环境学院陕西西安7119) 摘要：地理教学环境是地理教学过程中重要而又极易被忽略的因素。任何地理教学活动都必须在一定的空间或氛围中进行。地理教学环境分为 有形的教学环境和无形的教学环境。有形的地理教学环境包括教师，地理院的设施和布置，以及校园内外的自然、人文环境等等。无形的教学环境包 括师生之间、同学之间的人际关系，还有课堂上的气氛，家庭氛围，网络环境等等。为了了解该中学学生所处的地理教学环境各因子对学生地理兴趣 的影响笔者作了问卷调查；调查结果显示师生关系地理设备多媒体的使用，地理老师的气质等等都将影响学生学习地理的兴趣。 关键词：地理兴趣地理教学环境 师生关系 一、引言 习的是中国地理，也会介绍到各个省的情况，这些因素无形中影响和引导 教学环境这一因素以往常被人忽视，实际上，它潜移默化作用在多方 者学生旅游的目的地。在实习期问，我给学生讲完印度之后，播放了一个 面影响学生对地理学习的兴趣，它的作用往往是其他因素所不能代替的。 关于印度的纪录片，学生看完后惊呼“下次旅游要去印度!”地理使学生喜 本文作者就从师生关系，校园内外的自然人文关系来探讨一下它对初中 欢出游，而旅游会也使学生对地理更加感兴趣。 生地理学习兴趣的影响。 二、研究方法 下面做一下本次研究介绍： 东莞学生初中升高中需要组织统一的地理会考，在学生八年级第二 学期期末统一考试，地理考试成绩在中考中占30分。本次研究的样本对 象是香市中学八年级的学生，这所学校是东莞市寮步镇属的初级中学，八 年级共16个班，约84．0名学生，由4名地理老师各教授4个班。在香市中 图一是八年级二班的调查结果，图中可以看出有44．9％的同学选择了 对地理感兴趣，只有6．1％的对地理完全不感兴趣，该班同学还是很喜欢地 学八年级的16个班中抽取了4个班发放问卷210份，其中有效问卷180 份，有效率为85．71％。问卷主要包括两大部分，第一部分是学生的基本信 理的。关于上课教师是否用多媒体课件，只有14．3％的选择了符合，有 息。第二部分为学生对自身地理学习情况和对地理老师教学的感受情况 40．8％的选择了不符合，说明这位老师不习惯用多媒体课件，一般用多媒 的符合度调查，题目形式是给出题干，让学生选择：不符合，部分符 体上课学生是更感兴趣的，这位老师没有用多媒体，但是学生也很喜欢地 合，符合。 理。原因也很简单，他在“师生关系”“课下关心学生给每位学生写评语”这 为了方便数据的录入和整理将问卷中问题的选项赋值具体为：不符 两项中学生选择“符合”选项的的比率也达到了一半以上。 合赋值为o，部分符合赋值为I，符合赋值为2，然后用SPSS软件和Excel 软件统计每个选项出现的频率。具体结果如下： ■一 一—■■ I一●■■■ 一●■I 同样的情况发生在了四班(图二)，五班这位地理教师也不经常用多 媒体，但是学生依旧喜欢，原因也是胜在“师生关系”“课下关心学生给每 位学生写评语”这两项中，选择“符合”项的比率分别达到了56．7％和 表一问卷题目个选项所占的比率柱状图 73．8％。所以笔者认为教师和学生之间的关系融洽，学生喜欢这位