地理课堂实施地理略图教学的认识与实践.pdfVIP

常彘篱春 鱼墼堂垦星全 地理课堂实施地理略图教学的认识与实践 李伟东 (广东省惠州市实验中学 516008) 摘要：在中学地理教学中，运用地图进行教学是地理学科的 读图是学生使用地图的入门．获得地理知识的向导。填绘一 特殊方法。在中学地理教育过程中具有特别重要的意义。首先， 定数量的地图。是复习巩固地理知识的重要手段，运用地图来分 要明确地理略图教学是地理学科独有的教学方法。在实施素质 析判断，说明地理事物分布的情况及其相互联系和演替规律是 教育中具有深远的意义：其次。运用地理略图进行分析、探讨地 培养学生进行地理思维的良好途径。因此，在课堂教学中教师 理事象的分布情况、相互联系和演替规律，是培养学生良好地理 应尽最大努力实现如下目标。 思维的重要途径；再次，是探讨地理略图教学的基本要求及注意 1．变抽象记忆为形象记忆的能力 事项。在实践中不断总结、提高。 针对目前部分中学生J怕读课本，或死记硬背、不知灵活变通 关键词：地理课堂 地理略图 教学 认识与实践 的特点，运用地理略图进行教学，可改变此现状并收到事半功倍 的效果。恰当运用地理略图，可把比较复杂抽象的地理知识变得 在日新月异的今天，中国基础教育必须与时俱进、深化改 直观化、形象化、规律化，促进巩固性记忆的形成，避免死记硬背 革。运用地图进行教学是地理教学的特殊方法，在中学地理教 所带来的各种差错。例如，在讲解地球上昼夜长短变化时，用略 育过程中具有重要的意义。“不使用地图的教学便不是真正的地 图(如图3)可很直观地说明下列问题：北半球夏至日时，何处有 理教学。”这说法虽有点绝对化，但却道出了地图在地理教学中 极昼?何处有极夜?哪些地方昼长夜短?哪些地方昼短夜长?全 的重要性。《地理教育国际宪章》指出：“应把地图的运用列为培 球不同纬度地点昼夜长短变化的规律是什么?(冬至日呢?) 养学生技能的主体要求。”的确，地图可称得上是地理教学的重 要标志。因此，学好并用好地图对中学生来讲，是至关重要的。 一、地理课堂实施地理略图教学的意义 地理略图又称板图、示意图，是一种很简略的地图。它所表 述的是显示地理事物和地理现象特征、分布、演变及其规律的地 理知识和原理。它是教师在教学过程中凭自己的记忆和熟练技 巧，用简练的笔法把复杂的地理事象绘在黑板上的示意图。在地 理课堂教学中，它以 础煞 省时、简洁、明了而具 北半球 北半球 有很重要的意义，是 夏至日 冬至日 一般地图所无法取代 图3 的。 2．提高学生突出重点知识和空间概念的能力 1．地理略图能以 经过高度概括以后，把主要的地理事物简单扼要地表述在 精炼的笔法把复杂的 地理略图上，可使重点知识变得十分突出，让学生得到非常鲜明 地理事物和现象简明 的直观感受。例如讲我国的地形分布时，在画出一个中国轮廓略 化，切中要点，一目了 图后，边讲边画。用简要的地理符号将我国主要的山脉、高原、平 然。例如，在复习讲述 原、盆地逐步填绘在轮廓图中，可以使学生非常清晰地获得我国 《中国地理》中的西南三省铁路分布情况时，可用略图(如图1)来主要地形的分布知识，使之对各种地形的记忆同图形紧密联系 讲述，寥寥几笔就成