大众传媒对中职学生的道德影响及对策研究.pdfVIP

育教育 德 2014 年第 28 期（总第 160 期） 大众传媒对中职学生的道德影响及对策研究 邢 台技师学院 朱雨轩 【摘 要】大众传媒犹如一把双刃剑 ，在带给我们必要而有用的资讯、娱 乐和生活的诸 多方便的同时，也给 中职学生德育 教育带来了严峻的挑战，增加 了学校德育教育的难度。因此，研究文化 多元化背景下的大众传媒对 中职学生的道德影响并 由 此提 出积极的应对之策十分必要 。 【关键词】大众传媒 中职学生 道德 我们身处一个电视和网络等大众媒体飞速发展和扩张 影响，他说：“报刊对犯罪的报道扩大了它们的发行量，而 的时代。大众传媒和家庭、同伴一起，被人们看成影响中 报刊发行量的扩大，又使更多的人进行犯罪模仿，导致更 职学生社会化的三大要素。处在这样一个时代，无论是家 多的犯罪产生，不断地模仿最终会导致一种成熟的价值观 长、教师，还是作为广义的教育者的所有人，都必须严肃 的形成，受众不再是简单的模仿，而是将原本属于媒介人 考虑如何面对由于传媒不断发展所带来的诸多教育问题与 物的思想转化为自己的意识，自觉不自觉地用这种意识来 挑战。因此，研究文化多元化背景下的大众传媒对中职学 指导自己的行为。这一解释同样适用于整个大众传媒。” 生的道德影响及对策十分必要。 当前的大众传媒信息充塞着各种各样不同程度的暴力 一、大众传媒对中职学生的道德影响 信息，中职学生有限的社会阅历决定了他们在虚构和真实 （一）大众传媒对中职学生道德的积极影响 之间分辨能力较弱，传媒通过对暴力和犯罪细节的详尽描 1. 全方位的信息强化 了中职学生价值选择和认 同 述，再加上渲染、夸张和虚构，很大程度上改变了中职学 首先，大众传媒为中职学生提供关于现实的图景，促 生内心对真实世界的认知和建构。长期观赏暴力作品的中 使其进行价值认知和选择。中职学生通过接触大众传媒不 职学生会对现实生活中暴力的受害者日渐麻木，因而逐渐 断接收到一定的规范和价值观，进行新的价值选择和强化。 造成中职学生同情心和体会他人伤痛能力的丧失；网络游戏 现代社会中，大众传媒信息的组织化促进了中职学生价值 暴力也往往带给中职学生一种幻觉，使他们认为无论什么 观与社会价值观产生共识意识，并有助于强化价值归属感， 问题都可以借助暴力来解决，因而产生暴力崇拜。 有利于社会价值整合。大众传媒方式的沟通与交流使处在 2. 低俗娱 乐内容降低 了中职学生的审美价值观 不同的身份背景、交往背景下的不同价值观念得以整合， 在我们进行的问卷调查结果显示：中职学生接触大众传 使人们建立起基本一致的价值观而维持社会的发展。 媒媒体，主要是为了娱乐，而不是为了获取知识。大众传 2. 传媒社教 内容激励 了中职学生 自我价值的实现 媒信息浓郁的商业气息，可能会造成中职学生功利主义和 大众传媒的社会教育信息是以政治、思想、伦理和科 拜金主义价值观。泛滥的娱乐信息往往以高额的奖金或奖 学文化知识为主要传播内容，以促进社会主义精神文明建 品来招徕受众。对中职学生观众来说，这种轻而易举就唾 设为主要目的的信息类型，简称社教信息。近几年，一些 手可得的高额奖金和奖品难免会将其自身所携带的功利的、 社教大众传媒信息备受中职学生青睐，原因是它符合了中 拜金的价值观念在轻松愉悦的表象下渗透进中职学生的深 职学生对丰富知识的渴求。这些大众传媒信息产生了强大 层意识中，中职学生对待人生中的机遇和成功时不自觉地 的中职学生群体效