大学生自尊、道德自我认同与人际侵犯动机的关系研究.pdfVIP

2014年8月 黑龙江教育学院学报 Aug．2014 第33卷第8期 Journalof ofEducation V01．33No．8 HeilongjiangCoHege doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2014．08．041 大学生自尊、道德自我认同与人际侵犯动机的关系研究 潘红霞 (浙江传媒学院文学院，杭州310018) 摘要：为了探讨大学生的自尊、道德自我认同与人际侵犯动机的关系，采用Rosenberg自尊问卷、道德自我认 同问卷和人际侵犯动机问卷测量了674名大学生。研究结果显示：自尊与象征化道德认同呈显著正相关；自尊与人 际侵犯动机成显著负相关；内化、象征化道德认同与人际侵犯动机均成显著负相关。 关键词：大学生；自尊；道德认同；人际侵犯动机 中圈分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2014)08—0086—02 大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期， l对象和方法 人际交往能力已成为大学生综合素质的重要方面，其也是高 校思想政治教育工作者密切关注的领域。目前许多大学生 1．1被试 的人际交往令人担忧，大学生的人际关系状况不尽人意，出 浙江省某高校700名大学生参加了本研究，最后获得有 现人际交往冷漠、人际交往报复、人际交往虚拟化等现象，由 效问卷674份。 于人际交往种种适应不良导致的恶性事件也屡见不鲜。其 1．2问卷 中人际侵犯已成为大学生人际交往的新问题，表现为冷漠、 自尊量表采用Rosenberg编制的自尊量表。量表由10 不信任、刻意保持距离等回避心理，还有“以牙还牙”，希望 个条目组成，采用4点计分，得分越高表明自尊越高。在本 对方受到伤害、承受痛苦的报复心理。 研究中该问卷的内部一致性系数为0．883。 道德自我认同(Moralself-identity)反映的是个体对道德 品质(公平、关爱他人、忠诚等)的认可程度，包括内化(Inter-德认同问卷。量表由13个项目构成，分为内化和象征化两 个维度。量表运用五级评分，从1(非常不同意)到5(非常 nalization)和象征化(Symbolization)两个维度…。其中，内化 指的是道德特质对个体自我概念的重要性程度，而象征化指 同意)。总分范围为13—65分，分值越高，说明道德认同感 的是个体是否期望将这些道德特质体现于其外部行为中。 越高。在本研究中，该量表各维度的内部一致性信度系数介 道德自我认同作为道德自我概念的重要构成，被视为激发和 于0．801—0．843之间。 调节个体道德行为的重要动机以及自我调节机制。 人际侵犯动机问卷采用了Wade编制的“人际侵犯动机 MotivationsScale一 自尊与大学生人际交往的研究成果较为丰富。自尊反 量表”(Transgression-RelatedInterpersonal Form 映的是个体被社会所接受和拒绝的程度，低自尊者往往表现 12．Item IRIM．12)。该量表经由陈祉妍、朱宁宁、刘海燕 出较高的拒绝敏感性。一般认为，高自尊是心理健康的重要 进行中文版的测试，信效度良好。该问卷包括12个条目，采 指标之一，自尊越高则社会适应能力越强，低自尊则往往会 用5点计分，得分越高人际侵犯动机越强烈。