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大学生道德教育体系之建构 张华 (齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006) 【摘 要】大学生道德教育是提高大学生素质的重要内容．对大学生进行道德教育应该建立相应的道德教育体 系．道德体系建构要体现道德体系包括的道德意识、道德规范，道德活动三方面内容．建立大学生道德教育体 系，价值观教育是基础，它体现了道德意识的内容；建立以传统道德和现代道德教育为内容的道德规范，体现了 道德规范的内容；建立健全大学生道德教育子系统，体现了道德活动的内容． 【关键词】大学生；道德教育体系；建构 【作者简介】张华(1964一)，女，江苏镇江人，齐齐哈尔医学院社科部教授，主要从事道德教育研究． 【中图分类号1G641 【文献标识码】A 【文章编号11002-4107(2010)03-0017-02 道德体系是指道德的各种表现形式，即各种道 有引导作用，是社会的道德基础。个体价值观的确立 德现象所构成的有机整体。道德现象包括许多方面， 应以主导价值观为指导，使个体价值观与主导价值 就主要内容上看，可以分为道德活动现象、道德意识 观相一致。当前大学生的价值观以多元化为基础，需 现象以及与这两方面密切相关的道德规范现象。这 要社会主导价值观的确立与指导。因此，对大学生进 三类道德现象之间既相互区别，又相互渗透、相互影 行价值观教育首先应形成社会的主导价值观。 响、相互转化，从而形成一个具有内在联系的道德体 价值的本质是主体与客体的关系问题，反映客 系。 体对主体的效应。人生活在社会中，总要处理主体与 一、价值观教育是大学生道德教育体系建构的 客体的关系问题，在处理这些关系时，以人作为价值 基础 主体还是以社会作为价值主体，反映着不同的价值 道德活动经常伴随着其他社会活动一道进行， 观。我国长期以来都是以社会作为价值主体，主张 是道德意识形态的实践基础，并使已形成的道德意 “无私奉献”、“大公无私”。但在当今社会，如果还遵 识不断得到深化和提高，而道德意识一经形成，对道 守原来的价值观教育模式，从社会价值主体的需要 德活动就有指导作用，并有向道德活动转化的趋势。 出发进行价值观教育，必然不能收到良好的教育效 道德活动是建立在一定的道德认识基础之上的，而 果。因此，根据时代的特点，对大学生进行价值观教 价值观是形成道德认识的基础和前提。因此，价值观 育，必须从个体价值主体的需要出发，使大学生自愿 教育是培养大学生道德认识的基础和前提，属于道 接受教育，真正对大学生的思想产生影响。当然，从 德意识范畴。 大学生的主体需要出发进行价值观教育，并不等于 当今社会，价值多元化成为社会主流，与之相伴 宣扬利己主义，而是针对大学生的思想实际进行教 随的是价值观的多元化。价值观的多元化使人们对 育和培养，使他们的价值观与社会的主导价值观相 事物的评价出现不同标准，这必然给人们带来思想 统一、相融合，在正确价值观指导下形成良好的道德 上的混乱和是非观念的混淆。大学生思想在这种价 品质。 值多元化的影响下，也面临多方面问题：正确与错误 二、建构以传统道德和现代道德为内容的道德 价值观界限模糊、价值观教育超出大学生实践能力、 规范体系 社会环境复杂、影响价值观教育的渠道多元化等等。 道德规范是在道德活动和道德意识的基础上形 这些问题对大学生价值观的形成和培养产生重要影 成的，既是对一定道德关系的概括，又是对一定社会 响，而且许多影响是消极的。面对这种局面，对大学 或利益集团价值观的凝结和确立。它一经产生，又作 生进行价值观教育，培养正确的价值观，是道德教育 为价值目标和道德准则，指导和制约着人们道德意 的基础和前提。 识的发展变化和道德行为的选择，成为全部道德现 社会的健康发展离不开主导价值体系建设，更 象的核心。 离不开个体价值观与主导价值观的统一与融合。主 大学生道德体系建构的重要内容就是道德规范 导价