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第28卷第12期 教育与教学研究 Vbl．28N0．12 2014年12月 Educationand Research Dec．2014 Teaching 对提升当下中小学教材品质的思考 曾 铁 (上海市徐汇区社区学院上海200032) [摘要】 中小学教改及其目标的达成根本问题之一是保证、提高中小学课本的文化品质。提升学习质量，实现卓越的 基础教育需有高文化品质的课本，课本细节频有恙是“战略性”失误，其负效应大，对问题课本不能等闲视之。使用瑕疵多的 课本会毁教育、毁了世风，将误民误民族。“无错不成书”之象蔓延到课本，这对教育、文化和国人与社会的进步不利。推进教 育、文化与社会发展，当从基础抓起、做起，保证课本品质，让学生使用精品课本乃当务之急。文章建议：借助第三方细致地评 鉴课本的文化品质，并分出等级，将其作为基教质量评估的重要指标；生产、出版、供应“去都市化”、“弱城市化”，增加草根味、 庶民性的中小学通用课本；课本编审、评价等须全方位强化、落实有关标准与要求；建立、执行问题课本召回、修订的硬制度。 【关键词】 中小学教材；教材文化；文化品质；学生发展 【中图分类号】 C-423．3 [文献标志码】 A 【文章编号】 1674—6120(2014)12—0019—06 优质的中小学教材[课本(教科书)，教师参考 网友说，人教版小学三年级下册语文课文《燕子专 书，学生参考书等统称]是保证中小学教育质量的基 列》《月球之谜》有常识错误，这些常识错误的内容， 础与依托。中小学教材及文化水平关乎文化发展、 容易误导孩子。某晚报的记者向专家核对后证实， 科学发展及其实现，关系社会全面发展、文明；课本 这两篇课文部分内容的确违反常识…。 的文化品质直接影响学生发展，二者内在的牵连关 《收获》杂志叶编辑在博客上说：小学三年级学 系强烈。公共性、基础性与发展性是中小学教育的 生学的第一首诗歌《信》是虚伪的，中学课文《大堰 基本属性，提升学习品质，实现卓越的基础教育和构 河，我的保姆》是在宣扬“恨的教育”。他指出，沪版 建优质学校都需有高文化品质的课本；编写、出版和 小学语文课本里有不说真话的作家作品；一些经典 使用少瑕疵、无“污染”的“绿色”、精品课本是学生、 作品，在课本里被改得支离破碎、面目全非。叶编辑 民族进步之本。基于以上思虑和相关信息，本文就 说：“在小孩最需要汲取人类文明精华的时候，有人 提升中小学教材品质之事说点浅见。 却给他们喂了垃圾。教材里面，有好多非常糟糕的 一、中小学问题教材和有关观点一瞥 东西!”“语文教育时至今日还在表演和说谎，不仅教 (一)语文课本、课文与语文教育须改善 材作假，教法也作假!”他强调：“三聚氰胺奶粉毒害 1．一些虚假、有问题的语文课文 孩子的身体，垃圾课文伤害他们的心灵。”叶氏旁听 语文特级教师、河北开滦一中校长张老师在“第 其女接受的语文公开课后，认为这是“一堂公然造假 三届全国校园文学研究高峰论坛”上说：现在中小学 的公开课”，其课文《带刺的朋友》与原作有多处不 语文课本有假课文，如小学课文《爱迪生救妈妈》、初 同，他说此文被改得逻辑不通。叶编辑指出，小学课 中课文《羚羊木雕》、高中课文《道士塔》等均有虚假 本里朱自清《说扬州》、王安忆《我们家里的男子汉》、 不实成分；这些作在明处的“假”可一望即知，但作在 巴金《鸟的天堂》(原文“很快地这个树林变得很热闹 暗处的“假”却难以辨识。如安徒生的《丑小鸭》，原 了”，被改成“树上就变得热闹了”；巴金描述准确、具