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学生，教师专业成长的坚实阶梯 平遥县东泉中心小学 雷东茂 内容提要： 学生是我们教师专业成长的良师益友，是教师走向成功的坚实阶梯。向教师学习应成为广大教师专业成长的必由之路。 向学生学习，既是重要的更是必要的。当然这里的学习既包括学生拥有而我们没有的东西，也包括对学生的深入了解和理解。 一茬又一茬的学生是你成长进步的动态资源。我们一定要真正利用并有效维系这一笔宝贵财富，他会源源不断地带给你惊喜，让你与时俱进，让你桃李满天下，让你的专业成长之路更加便捷、高效。 关键词： 教师专业成长 向学生学习 爱的教育 创造性 想象力 动态资源库 正文: 随着我国基础教育改革的不断深入，广大教育工作者已经深刻地认识到打造高素质的教师队伍，推动教师专业成长，是提高课堂教学质量，推进素质教育，实现科教兴国进而实现中国梦----民族复兴、国家富强、人民幸福的必由之路。 在教师专业成长的道路上，培养敬业精神，提升文化素养，锤炼教育技能，塑造人格魅力等等，都是至关重要的成长途径。本人在近二十年的教育教学实践中，对教师专业成长产生一点深刻感受，就是让自己的学生不断引领自己发展进步，让学生不断鞭策自己大胆创新，让学生不断提携自己茁壮成长。 我深深地感受到，学生是我们教师专业成长的良师益友，是教师走向成功的坚实阶梯。向教师学习应成为广大教师专业成长的必由之路。 “三人行，必有我师焉”，“是故弟子不必不如师。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”古人的这些哲语已透彻地阐明了以学生为师的深刻道理。陶行知先生也说过“我们要向小孩子学习，不愿意向小孩子学习的人，不配做小孩的先生，一个人不懂孩子的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩的力量？而让他们发挥出小小的创造力？”。陶先生告诫我们,不了解学生,不尊重学生,不虚心向学生学习的人,是不配做学生的老师的。教育家的见解也应启发我们对向学生学习进行深刻思考。 更重要的是，当今的孩子们更多的表现出让我们这些世俗的思维定势的教师们刮目不已。他们虽没有系统的知识结构，更不懂深奥的为人法则，但他们保持着每个人应有的天性的纯真无邪和海阔天空的想象力创造性。他们有在热气球即将坠毁时舍弃最胖科学家的英明决断，他们有让愚公直接搬家的实用法则，他们更有操控高科技产品的超人天分。课堂上绘声绘色的的答问，课间滔滔不绝的演讲，虽然还有一些稚嫩和不入窠臼，但这些表现足以让我们曾经的童年黯然失色。这些是我们曾经应该拥有的，但我们没有。我们现在要做的就是要向孩子们学习，唤回我们做人应该拥有的天性，守护并延续孩子们身上的想象力和创造性。从这个角度讲，向孩子们学习与教师专业化成长及教育教学改革的根本宗旨高度的统一。 学生是我们的教育对象，更是教育的主体，是我们教育的全部。教师的专业化成长应该紧紧围绕学生的健康成长，培养有用人才这个教育的基本目的，一切为了学生，为了学生的一切。因此向学生学习，既是重要的更是必要的。当然这里的学习既包括学生拥有而我们没有的东西，也包括对学生的深入了解和理解。那么，如何向学生学习呢？ 首先，要给学生更多的关爱与尊重。 我们要放下师道尊严的身段，走近每一位学生，走进学生的心灵，多一些家访，关心他们的家庭生活。或嘘寒问暖，或雪中送炭，或促膝深谈。甚至要同学生一起游戏，一起劳动。与学生打成一片，玩成一团，努力真正做到爱生如子，亲生如女。只有这样，才能真正获取学生的信任，走进学生的生活，解决学生内心诉求，排解学生心理障碍，增进师生情感沟通，让教育教学开展得如鱼得水。 爱的教育是最高的教育，也是向学生学习基本前提。没有爱，哪有教育。没有爱哪有教师自身发展水平的真正提升。 其次，关注学生学习，验证并提升教育教学基本方法。 以学定教是我们普遍认同的教育理念，适合学生的教法和教育方式从根本上都应来源于学生的学情和心理需求。所以，我们应通过多种途径了解学生的学习状况，根据学生需求调整改进教法。我认为著名教育家魏书生老师成功的秘诀之一就在于虚心向广大学生学习，让学生自主确定学习任务、学习方法。这种商量式教育教学方式，既体现了对学生的尊重，更体现了学生的主体地位，挖掘了学生的创造潜能。这种向学生学习的方式足以让广大教师从满堂灌的困惑中解脱出来，科学理性地反思自己的一切从教行为，这样长期坚持，我们的专业成长之路会越走越宽，越走越快。 再次，向学生学习曾经拥有的纯真和创新品质。 尽管传统教育让我们思维定势，变得世俗。只要我们用爱心与他们交往，在学生的耳濡目染和熏陶中愉悦别人快乐自己，相信我们会越活越年轻，更重要的是这样的状态有利于挖掘更多同学的创造潜能。 还有，与学生保持永久交往，让他们成为专业成长的资源库。 我们付出了爱心，总会有很多同学成为自己的粉丝，无论地位高低，境况好坏