科学与人文的quot;分quot;quot;合quot;及其启示 ——兼答quot;钱学森问题quot;.pdfVIP

第 34 卷 第 4 期 佛山科学技术学院学报 （社会科学版 ） N o. 4 Vol. 34 2 0 1 6 年 7 月 Journal of Foshan University （Social Science Edition ） Jul. 2 0 1 6 科学与人文的“分”“合”及其启示 ———兼答“钱学森问题” 和 肖君 （ 佛山科学技术学院 人文教育学院，广东 佛山 528000 ） 摘 要：科学与人文的发展是一个已经有 5 个阶段的分合交替的螺旋式上升、波浪式前进的过程。 这个过程显示：科学与 人文是统一体的两个方面，它们“和而不同”，其间有“亦科学亦人文”的中态存在。 科学与人文相和合要有一定的时代氛 围，并且与教育分不开。 科学与人文的这些内部蕴含能够给我们以相应的启示，并为“钱学森问题”提供部分答案。 关键词：科学；人文；发展；启示；钱学森问题 中图分类号：G301 文献标志码：A 文章编号：1008-018X（2016 ）04-0012-07 从科学与人文相比较的角度，人们对科学与人 体现人文精神的艺术是一体化的。 据考证，“技术” （ 文的关系作过不少论述，得 出“科学人文，和而不 technology ）一词源自希腊语tecllle ，而 techne 与两 同”，“科学与人文应当融通也正在融通”等等结论。 个词有关：一是表示科学知识的 episteme ，一是表 ［1］ 本文拟换一个角度，即科学与人文的发展的角度来 示创造、写诗及艺术技能的 poiesis 。 与人文相关的 探究科学与人文的内部蕴含， 以及它给我们的启 艺术和科学，“是源远流长的人类活动。它们的起源 示。另外，拟顺着思路，对著名的“钱学森问题”做点 可以追溯到人类诞生时期。 早期的科学，隐含在人 解答。 类创造的生存技术之中，这是一种有效而且务实的 经验。 早期的艺术，出现在人类开始具有自觉意识 一 的时刻，出于生存的忧虑，人们企盼获得超自然力 庇佑，在想象中创造出神和神的故事，创造出具象 和抽象的符号，希望神陪伴着人类” ［2］ 显然，词源 以西方为例，有史以来，科学与人文的发展，大 。 概经过了五个阶段。 以及起源都告诉我们， 在人类文化发展的早期阶 段，科学、技术和体现人文精神的艺术是一体的，人 从科学和人文的出现到古希腊罗马文化时期。 们不能在它们三者之间做出区分。 这个阶段，科学与人文是同源共生着的 。 这种同源 2. 从研究对象看。 当时的多种多样的学派没 共生有下列表现： 有专门研究科学的，也没有专门研究人文的，相反， 1. 从词源以及起源看。 在科学