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年 月 上旬刊 课程教育研究 CourseEducationResearch 2015 11 教学 信息 · 我来帮它贴上座位号 我们再看看小鸡坐在第几排 第几号 我 师 在今天的活动里 小朋友学会了根据座位票上的第几排 。 ？ ？ “ , 来帮它贴上座位号” 第几号的本领找到了自己的正确位置 你们都非常的棒 下次老, ！ 师 小朋友 你们看小动物们都坐在哪 来帮它们贴上座位 师在带小朋友们去看好看的表演 好吗 ︰“ , ？ , ？ ” 号吧！ ” 活动反思： 三 教师让幼儿给座位进行排号并熟悉第几排第几号 本次活动让幼儿在认识 排 和 号 的基础上 通过情境创 、 “ ” “ ” , 师 这个游戏真好玩 可还有好多小动物没找到自己的 设让幼儿模拟拿到座位号的入场券听音乐会来提高幼儿社会认 (1) ︰“ , 座位 你们愿意来帮助小动物 找到他们的座位吗 知能力 丰富幼儿的社会经验 更好地满足幼儿的求知欲望 活动 , , ？。 ” 、 , 。 教师出示盘子中的操作材料 请幼儿根据图中的位置将 的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验 感受 排 与 号 之间 (2) , , “ ” “ ” 小动物的排号贴入相应的座位号中。 的对应关系 通过认识小动物们在公共汽车上的第几排第几号的, (3)教师巡回观察并进行个别指导。 座位 了解排 与 号 的意义 这也是此次活动的主要目标 难点 , “ ” “ ” , 。 森林剧场布置完成 师友共同小结 是学习按座位号中双重序数的两个条件 找到对号入座的正确方 (4) , 。 , 师 小动物们都在安静听着动人的音乐 我们就不打扰他 法 在日常生活中 幼儿受客观条件限制 对座位号可能很陌生 ︰“ , 。 , , , 们了我们也去听优美动听的音乐会 好吗 通过此次活动激发幼儿大胆尝试 积极参与数学活动 体验数学 , , ？ ” , , 四 教师引导幼儿学会按座位票找座位