高职院校数字媒体技术专业建设及教学模式探析.docVIP

高职院校数字媒体技术专业建设及教学模式探析摘 要 针对高职数字媒体技术专业建设中与教学模式上存在的问题，结合目前国内部分高职院校数字媒体技术专业在课程体系结构和专业建设改革中的实践成果，从专业建设和教学模式方面进行探讨。 关键词 数字媒体技术；专业建设；课程体系；教学模式 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-489X(2012)15-0015-03 1 引言 随着多媒体、计算机和网络技术的发展和相互融合，数字媒体技术专业逐渐成为高校专业的“新宠儿”。数字媒体技术专业旨在培养能够适应我国数字媒体技术高速发展需要及数字内容产业需求的高级复合型人才，所培养的学生需要具有较高人文素养、掌握数字媒体核心技术、具有艺术创意能力的复合型数字媒体技术应用与设计能力。因此，该专业最重要的特点就是学科交叉，并且是涉及技术与艺术两大学科的多个学科领域的交叉。 目前我国高职院校中，数字媒体专业的培养模式、课程结构、课程设置、教材体系等还不完善，培养的学生与企业现实需求之间存在差距。 1）教学计划与本科教学计划类似，很难突出高职特色。由于高职的数字媒体技术专业开办时间不长，加之专业兼技术与艺术于一身，因此不少高职院校在教学计划的制定上照搬一般本科院校的相关教学计划，公共课与基础课、专业基础课与专业课，最终形成的教学计划只能是多课程、少课时，多理论、少实践