道德与法律：“思想道德修养与法律基础”课程的双重维度.pdfVIP

第26卷第11 期 教育与教学研究 Vo 1.26No.11 2012年11 月 Education and Teaching Research Nov.2012 道德与法律:思想道德修养与法律基础 课程的双重维度 刘宁 (河南科技大学马克，嗯主义学院河南滔阳 471003) [摘 要] ..思想道德修养与法律基础课程是我国高校思想理论课的重要组成部分，也是中国在校大学生人文教育的 重妾组成部分。道德和法律是支撑人类社会秩序的最基本的行为规范，分别构成思想道德修养与法律基础课程的核心内 容。虽然这门课程从内容上确立了道德和法律的主题，但是这两大主题对于人类社会的意义以及这两大主题之间的深刻关 联性，现行教材缺乏深层次的剖析。道德构成人类精神生活的核心内容，印证着人在精神领域的超越性，虽然社会契约论的 法律思想有着很大的局限性，但是可以作为马克思主义法律思想的重妥补充;没有伦理支撑的法律是没有生命力的，法律的 伦理诉求体现了道德和法的内在统一性。 [关键词] 高校思想政治理论课;道德;法律;秩序 [中图分类号] 臼41 [文献标志码] A [文章编号] 1臼4 - 6120(2012) 11 -∞54-04 道德和法律是支撑人类社会秩序的最基本的行 层面，思想道德则是其中的中心环节。 为规范。同时，它们也分别构成思想道德修养与法 《礼记·冠义》中说人之所以为人者，礼义也。 律基础课程的核心内容。思想道德修养与法律基 就是说，人之为人的标准，人为什么能够和其他物种 础课程是我国高校思想理论课的重要组成部分，也 区分开来，在于人懂得并且拥有伦理道德。我们有 是我国在校大学生人文教育的重要组成部分。问题 理由认为，礼义廉耻作为人类的基本道德规范，是其 在于:虽然这门课程从内容上确立了道德和法律的 他动物所不具备的。其他动物可能有属于它们的独 主题，但是这两大主题对于人类社会的意义以及这 特的生命秩序，但这种秩序和我们人类所要恪守的 两大主题之间的深刻关联性，现行的教材缺乏深层 道德秩序一一心灵的秩序是完全不同的。人对道德 次的剖析。本文试图对这些问题做出论证。 原则的遵从是一个有意识的价值选择过程，而其他 一、道德:人在精神领域的超越性 动物则不然。正如马克思指出的凡是有某种关系 长期以来，知识界有一个根深蒂固的观点:人之 存在的地方，这种关系都是为我而存在的;动物不对 为人的标准，人和其他动物相区别的标志是劳动。 什么东西发生‘关系，而且根本没有‘关系;对动物 来说，它对他物的关系不是作为关系存在的。[2](周1) 这一标准的确能在很大程度上把人和其他动物区分 开来。马克思也曾经深刻指出，劳动是人的生命活 就是说，人的活动是对象性的活动，人是一种有独立 动，而一个种的全部特性、种的类特性就在于生命