道德治理背景下的校园文化培育路径探析——基于对地方工科院校大学生的研究.pdfVIP

德育天地 133 道德i台理黄景下的校园文化培育路径探析 一一-基于对地方工科院校大学生的研究 殷殷 (苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州 215006) 咽府也卢曾启嘻品唱声也周￥卢唱，串哩晶审，谷9庐@声喧卢⑨府嘻卢也庐、咽串喃串串属也局也用咽串@房也用哩串@房ψ~声⑥声@卢由岱@声喝声@卢@府也卢@β哩卢啼声也卢审串审F哩俗咽晶回声也声也卢咽府 E摘 要E 以道德主体自觉养成为核心的校园文化培育，不仅有助于社会主义核心价值观的培育和践行，更 为校园文化建设开辟了新的路径:以社会主义核心价值观为引导，树立正确的道德选择;坚持依法治校与立德 树人相结合，构建良好的道德环境;;;rr~虽文以载道校园道德文化建设，创新道德成长载体。 E关键词】 道德治理;校园文化培育;地方工科院校;大学生 E 中图分类号) G641 [文章编号) 1003-8418(2015)03-0133-03 E文献标识码) A [DOI) 10.13236/j.cnki.jshe.2015.03.040 E作者简介】般 般(1983-) ，女，江苏海门人，苏州大学政治与公共管理学院博士生，盐城工学院人文学社 会科学学院讲师。 大学是传播道德所在，也是道德成长的地方。 由价值到行为的认同过程。根据认同规律，在认知 大学生的道德素质不仅直接影响个人的全面发展， 阶段，应结合地方工科院校学生的特点，通过感觉、 更关乎社会发展和国家的未来。道德天然与文化 知觉、记忆、想象等方式，使社会主义核心价值观与 交织在一起，彰显着人类文明发展史。文化是道德 学生的日常学习生活相对接，由此激发社会主义核 的承载，道德是文化的核心。校园文化的培育，关 心价值观与大学生之间的共鸣。 键就是道德主体自觉的养成。以道德治理方式开 其次，作为思想政治教育主渠道和主阵地 展校园文化培育，可以考虑从以下路径切入: 的思想政治教育理论课和日常思想政治教育，应建 一、以社会主义核心价值观为引导， 立起教育者和教育对象之间的价值互动和人文关 树立正确的道德选择 怀，使教育对象在具体情境中不断提高升华。在感 植根于中国优秀传统文化的社会主义核心价 性认识阶段，应增加以爱国、敬业、诚信、友善为 值观已然成为当下社会道德的引领。其所包含的 核心的教育实践活动，如树立党员先进典型，发挥 三个倡导言简意眩，尤其是个人层面的爱国、敬 党员的先锋模范作用;组织学生参与各种公益活 业、诚信、友善更向我们提出了明确的道德要求。 动，培养服务社会的思想。当学生在这些实践体验 当代大学生身处其中，感同身受。但要将这八宇 中找到了佐证主流价值观的引领作用的社会经验 内容真正内化成为大学生的道德需要，在校园文 时，才会更加专注于那些愉快情绪体