高中地理系列化微课的开发、推广与应用策略.pdfVIP

地理教学 〈教学研究. 高中地理系列化微课的开发、推广与应用策略 林样根 {建阻市第一中学，福建建颐 353100) 摘 要 系列化是{如果发展的一个重要趋势，特别是对于知识系统性极强的离申地理课程来说，真微课的系列化是真现实的需要。文 章根据笔者的系列化搬课的亲身实践，从如何开发制{乍到如何逝行推广相应用对高申地理系列化微i黑逝行了深入的然罚。 关键词 系列化微i票;高。地理;开发;维广;应用 与应用呢?笔者己制作高中地理系列微课其中的 1 20 微课是指一一与传统课程模式相对的一种以 微视频为主要载体的微型课程资源飞 节，包括必修一全部、必修二第工三四章全部知识。笔 近年来随着各层级一系列的微课比赛、研讨、培 者借助自己这一年多来的实践经验与各位教师进行分 训，微课逐渐成为教育领域里一个充满生命力的新生 享和探讨。 事物，正在逐渐被大家所认知。 一、 高中地理系列化微课开发 未来的微课发展有几大趋势，其中一条就是系列 (一)建立系列化微课开发团队 化趋势。可以说微课的系列化，是微课能够持续性的 系列化微课，工作量大，可以建立系列微课制作团 真正的生命力所在。系列化微课具有极强的实用性， 队，成员分工合作，充分发挥成员各自的优势，有利于 它具有如下优点: 提升微课的质量和制作效率、分担教师的工作量。 1.系列化微课将看似碎片化的每一节微课重新组 (二)系列化微谏规划 合成一个密切相连的整体微课的系列化可以说是将知 系列化微课在开发之前首先有必要做一个整体的 识碎片化的微课打散后进行重组，防止微课过于碎片 规划， 有利于明确微课开发的总体工作量，做到心中有 化带来知识割裂。 数和时间安排。 2. 系列化微课给予学生的帮助是持续性的，学生学 以人教版高中地理必修一第五章第二节《自然地 习完一节微课，可以找出与之相关联的知识的微课来 理环境的差异性》这个小专题为例，该专题的知识之间 进行学习。 逻辑联系紧密， 具有较强的连贯性，适合做成系列专题 3. 统一规划制作的系列微课在风格上、内在逻辑上 式的微课。 具有一致性。这些都对学生有非常大的帮助。 确定系列微课的主题后，要分析这个主题需要做 就学科而言，高中地理具有庞大的知识体系，且知 成几节微课。笔者认为既然是系列微课需要考虑学生 识间的联系非常密切。因此为了防止碎片化切断知识 之间学习程度的不同，所以只要是课本中有涉及到的 之间的联系，高中地理微课的系列化是必要的而且至