高中地理网络研课的效能研究.pdfVIP

教师发展 iJèA夺得孟 2015/16 高中地理网络研课的效能研究 吴春燕 [摘 要]基于网络的教研活动已成为校本教研 前发布教学新时空地理名师课堂的研讨主题和时 的拓展和延伸，使教研活动的形式更加丰富多彩。其 间、授课教师和品课专家的相关信息;其次，在预定 中网络研课活动超越时空的限制，具有群体间的互补 时间播放网上地理名师课堂，邀请年轻教师来授课和 性、教研形式的灵活性，使高中地理教研活动更有效 邀请专家进行现场品课;再次，授课教师和品课专家 率、更有效果、更有效益。本文以江苏省中小学教研 与网络前的听课教师开展网络研课互动。最近，笔者 室组织的教学新时空地理名师课堂展示活动和研 有幸参与了教学新时空地理名师课堂网络研课活 讨活动为例，阐述网络研课在教师专业发展、地理学 动，主要活动组织如下。 科教研活动开展中的效能，包括专业引领，提升教师 研讨主题:从地理能力发展需求审视高中区域地 教研的理论水平;互帮互助，拓展教师研课的参与度; 理教学 课题:农业与区域可持续发展一一以东北地区为 个人反思，提高教师教学的专业素养。 例(高中《地理》鲁教版必修 3 第 4 单元第 2 节第一 [关键词]网络研课 高中地理 教学新时空 教研活动 课时) [中固分类号] G623 .45 [文献标识码] A 授课教师:扬州市第一中学教师吴春燕 [文章编号] 1002-3275 (2015) 16-14-02 主持人:江苏省中小学教研室地理教研员于蓉 品课专家:扬州市教科院地理教研员、教授级中 学高级教师、江苏省特级教师朱雪梅和华东师范大学 网络为我们提供了一个虚拟的信息交流世界，目 教授陈昌文 前，基于网络的各种教研活动越来越丰富。高中地理 研课教师:参与教学新时空高中地理名师课 网络研课的开展就是利用了网络的功能，开展教师晒 堂的网络研课教师 课、观课、品课等互动、研讨活动，使基于网络环境 研课过程:第一幕:专家引论，地理能力发展的 下有效的学科课堂教学新模式不断走进学校、走近教 意义及内涵;第二幕:通过网络观看录像课农业与 师。近来笔者有幸参加了由江苏省中小学教研室组织 区域可持续发展一一以东北地区为例;第三幕:授课 的教学新时空地理名师课堂展示活动和研讨活动， 教师自我反思和专家点评;第四幕:互动研讨，以发 切身感受到高中地理网络研课在教师专业发展及教研