鄱阳湖生态经济区建设视域下的江西高职发展策略探讨.PDFVIP

交流平台交流平台 第33期（总第709期） 鄱阳湖生态经济区建设视域下的 江西高职发展策略探讨 邹美蓉 周小榛 ［摘要］在江西省鄱阳湖生态经济区建设的背景下，高职教育应该主动适应区域经济发展，必须在与区域发展共生系统中把握 定位和方向，选择与鄱阳湖生态经济区建设相适应的高职发展战略，实施区域高职教育联动发展战略，加强高职学生生态文明教 育，创建生态文明校园。 ［关键词］生态经济 江西高职 特色发展 ［作者简介］邹美蓉（1972- ），女，江西樟树人，江西现代职业技术学院，讲师，主要研究方向为高等教育管理；周小榛（1970- ）， 男，江西丰城人，江西现代职业技术学院，副教授，主要研究方向为高等教育管理。（江西 南昌 330095） ［中图分类号］G718.5 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2011）33-0168-02 高职教育是教育系统中与经济的关系极为密切的一个子系 鄱阳湖生态经济区划分为湖体核心保护区、滨湖控制开发带和 统，它是知识传播、知识物化的重要基地，贯穿地方经济发展的 高效集约发展区。要实现这个功能，从需求专业的角度来分析， 每个环节。2009年12月16日，《鄱阳湖生态经济区规划》得到 主要需要湿地保护、污染防治、血吸虫病防治、动植物保护、农林 国务院正式批复，江西省鄱阳湖生态经济规划上升为国家战略， 类、应用电子、生物技术、冶金、新能源开发、应用化学、生态旅 这为江西省提供了历史性发展机遇。这一战略实施，也为以高 游、现代物流、金融、艺术设计等相关专业的应用型人才。从人 级技术应用型人才为培养目标的江西省高等职业技术教育的发 才需求层次分析，不仅需要高层次的研究人员，而且需要大量的 展提供了广阔的发展空间。 中高级技能型人才和现代服务业人才。从人才区域分布情况来 一、高职教育在江西鄱阳湖生态经济区建设中的战略担当 分析，高层次的研究人员本省所占比例较高，而中高级技能型人 美国学者马丁·特罗提出了高等教育规模三种发展水平的 才和现代服务业人才本省则占大部分。 理论，他指出，工业化时代要求“大众型高等教育”，后工业时代 三、鄱阳湖生态经济区建设背景下的高职发展策略 高等教育将向“普及型发展”。我国也是按照这一标准划分高等 （一）实施区域高职教育联动发展战略 教育发展阶段的，然而人们在讨论我国高教进入大众化阶段时， 1.区域经济发展理论启示。推动地区教育优势互补、错位 不能仅从数量意义上定义。其实，我国高教的规模扩张迅速达 发展思路，有效提高区域教育资源整体效益。为了减少区域发 到大众化阶段并不是主观意志使然，而是现时期我国工业化进 展成本，提高整个区域资源使用效益，区域内资源会自觉通过各 入加速发展或者按经济学的标准来说总体上进入工业化中期阶 种方式，交错整合在一起，实现优势互补、错位搭配。区域经济 段后的需求所决定的。这种对应关系昭示了当下我国高等教育 发展中以优势互补、错位竞争实现提高区域整体经济效益的发 的战略担当，即高等教育应主动适应当前工业化时代的经济发 展思想对鄱阳湖生态经济区高职教育的联动发展有启发意义。 展需求，发展新兴学科专业，改革整合课程设置，大规模培养适 鄱阳湖生态经济区以鄱阳湖为核心，涉及南昌、九江、新余、鹰 应这种需求的人才便成为这一阶段大学的当务之急。 潭、景德镇和抚州6个设区市市区和31个县（市），2007年区域 目前，江西省共有普通高等学校72所，其中高职（高专）52 内总人口1977万人，生产总值3200亿元，占全省的58.6%，同 所，占72.2％。2008年全省普通高等教育在校生共76.42万 时集中了全省75.7%的大专院校和73.2%的科研院所。可以 人，高职（专科）41.75万人，占54.6％。诚然，无论是学校数还 说，鄱阳湖生态经济区的生态产业（经济）发展，直接影响着江西 是规模数，江西高职（高专）都占了半壁江山。然而，高等职业教 省实现在中部地区崛起的战略实现进程。鄱阳湖生态经济区内 育对江西省区域经济发展的贡献度如何，这才是考量进入