素质教学是中学语文教学关键.docVIP

素质教学是中学语文教学关键摘要：现今，相当一部分初中学生明显地表现为孤傲自私，服务意识差，自制力薄弱，不尊重教师，语言粗野不文明，甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。这些现象表明中学生健康健全人格的培养刻不容缓。笔者认为，语文教学应该从教材和写作两个方面着手培养学生的健全人格。 关键词：健康健全人格，语文教学，中学生 Abstract: now, quite a number of junior high school students obviously performance for the public and selfish, and service consciousness is poor, weak self-control, don’t respect teacher, language rude not civilization, appear even fighting, extortion and other illegal behavior. The phenomenon that high school students sound personality of health training is urgently needed. The author thinks that, Chinese teaching should be from the teaching material and writing two aspects, the training of the students’ perfect personality. Keywords: health healthy personality, Chinese teaching, middle school students 中图分类号：H09文献标识码：A 文章编号： 作为社会的一个特殊阶层，当代中学生理应充满朝气，志存高远，品质坚韧，积极进取。然而，放眼一看，近年来，由于受社会上一些不良风气的影响，有相当一部分学生明显地表现为孤傲自私，服务意识差，自制力薄弱，不尊重教师，语言粗野不文明，甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。这些现象表明对中学生健康健全人格的培养刻不容缓。《语文课程标准》指出：”语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”因此在语文教学中培养学生健康健全的人格显得尤为重要。 一、那么，什么才是健康健全的人格呢？ 对健全人格的理解受人性观、价值取向及方法论的不同而各异。当代中学生健全人格的内涵，充分地表现为自信而不自负、自谦而不自卑，自爱而不自大，好学进取而不逞强，顽强坚定而不固执，助人公正而不冒失，开拓创新而不愚昧等特征，既乐于接受社会的改革和变化，又不丢弃中华民族的优秀传统美德；既顺应时代潮流，又有独立的自我意识；既重视自我价值的实现，又坚持努力为中华崛起、民族振兴而学习。 那么，作为语文教育工作者应如何在教学中体现健康健全人格培养这一时代要求呢？笔者认为理应从以下两个方面着手努力；充分发挥语文教材的优势，用知识和思想去武装学生的头脑，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂，培养学生健康的人格。语文教材本身就是“文”与“道”的结合体，蕴涵着丰富的思想矿藏，教师的责任就是要充分发挥教材的优势，深入发掘这一矿藏，引导学生分析课文中一些富有哲理的耐人寻味的语句或段落，理解课文的思想内容和情感，这样有利于培养学生健康健全的人格。语文教材为我们提供了丰富的人格教育资源，语文教学过程则提供了丰富的人格教育渗透渠道。在语文教学中进行健全人格的培养，不能凌驾于语言文字训练之上，而是潜移默化地渗透于语言文字训练的各个环节中，把教材中的无声文字转化成有声语言，一方面增长学生的知识、智慧和能力，另一方面塑造学生美好的灵魂。 在当今这个物化日益严重的社会里，学生对自然的感觉、对弱者的感觉、对劳动的感觉、对尊严的感觉、对自由民主平等的感觉日渐淡化，我们教师必须借语文教学这块阵地，不断地借新的力量打动学生心灵。教师要给学生自主阅读的时间，指导学生感性阅读，教导学生沉浸到教材文本中去，与文本里的人物相会、交流、撞击，设身处地去感受。体验他们的境遇、欢乐与痛苦，用自己的想象去补充、发展文本的艺术空间，品味作品的意境，获得平时没有触及的心灵深处的触动。 虽然教材中文学作品自身的感染力有不同，但教师必须引导学生学会完全沉浸在文学作品的艺术空间内，让作品左右学生的情感，让作品满足学生有意识和无意识的内在需要，在不断的感动中形成抵制假丑恶，追求真善美的美好人性。 二、充分发挥写作的优