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遗传及环境效应对儿童少年智力影响双生子探究【摘要】 目的 通过对双生子儿童智力测量指标的遗传度研究，探讨遗传和环境效应对儿童少年智力的影响程度。方法 采用韦氏儿童智力量表（WISC-CR）对233对6～15岁同性别双生子进行智力测评，以组内相关系数法计算各智力指标的遗传度。结果 6～15岁儿童少年总智商遗传度为0.437，言语智商遗传度为0.315，操作智商遗传度为0.482。积木和译码测验得分的遗传度分别为0.514和0.454，受遗传效应影响高于常识和词汇测验。结论 遗传对儿童少年智力水平有中等程度影响，遗传和环境效应在各具体能力上影响程度不同。良好环境刺激对促进个体智力各方面潜能发展都将具有重要意义。 【关键词】 遗传；环境；智力；双生研究；青少年 【中图分类号】 R 179 R 449.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)11-0974-02 智力是一种有目的行动，合理思考，有效地处理环境的个人的综合能力（David Wechsler，1958）。作为一种一般的心理能力，智力不但与表象结构有很好的关联，而且对健康、教育、职业结局等都具有一定的预示作用［1］。目前普遍认为，儿童智力是遗传和环境因素共同作用的结果，但二者的影响程度尚无定论。国外研究报道的智力遗传度估计值在40%～80% 之间［2］，我国关于儿童智力遗传度的研究差异较大［3-6］。笔者于2006-2007年在较大双生子人群中以韦氏儿童智力测验（WISC-CR）探讨遗传和环境效应对儿童少年智力的影响，并将流体智力和晶体智力作为认知能力感兴趣的指标。 1 对象与方法 1.1 对象 在北京市东城区和石景山区初中及小学共募集6～15岁双生子316对，占2区双生子登记总数的87.88%，具有一定代表性。本研究以233对同性别双生子为研究对象（排除认知相关神经、精神疾病史者），其中单卵双生子（MZ）182 对，二卵双生子（DZ）51 对；男、女生分别为242名（51.9%）和224名（48.1%）。平均年龄为(10.15±2.67)岁。 1.2 智力评价 由经过培训的专业人员使用韦氏儿童智力量表（WISC-CR）测评言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ）。以韦氏量表中的常识测验和词汇测验反映晶体智力，积木测验和译码测验反映流体智力。 1.3 卵性鉴定 提取唾液DNA。使用Promega公司GenePrint? 试剂盒，通过短串联重复序列基因扫描和分型技术测定DNA的4个STR位点（D5S818、D7S820、D13S317和D16S539）。将各位点基因型完全相同的双生子对作为MZ，任一基因型不一致者为DZ。可靠性达99.6%［7］。 1.4 统计分析 使用SPSS 11.5 进行MZ和DZ各智力指标的一般性描述和分析，对性别分布进行χ2检验，年龄及智力指标进行t检验，遗传方差比较用F检验，对内相关系数比较采用Z检验。使用Holzinger公式h2 = ( r?MZ-r?DZ )/(1-r?DZ) 估计遗传度，式中r?MZ、r?DZ分别为单卵双生子对和二卵双生子对的组内相关系数。 2 结果 2.1 MZ，DZ一致性比较 本研究各指标均呈正态分布。不同卵性双生子比较，MZ和DZ的年龄和各智力指标均值差异均无统计学意义（P值均＞0.05）。MZ中男生占50.0%，DZ中男生占58.8%，经χ2检验，不同卵性双生子中男、女比例差异无统计学意义（P=0.115），MZ和DZ间各指标具有可比性。见表1。 2.2 遗传效应分析 如表2所示，MZ与DZ各智力测量指标对内方差差异均有统计学意义，MZ对内方差明显低于DZ，提示各指标具有遗传效应。MZ与DZ各智力测量指标对间方差差异无统计学意义。 6～15岁双生子的IQ遗传度估计值为0.437；PIQ和VIQ的遗传度分别为0.482和0.315。MZ各指标对内相关系数均高于DZ的对内相关系数，其中PIQ、FIQ、积木和译码4项的差异有统计学意义（P值均＜0.05）。见表3。 3 讨论 双生子研究是研究遗传和环境因素作用的重要方法。经典双生子研究假设单卵双生子享有完全一样的遗传基因，其表型差异受到环境因素影响；二卵双生子有50%相同基因，其表型差异是遗传和环境共同作用的结果。本研究通过对233对MZ和DZ双生子组内相关系数差异的比较，以遗传度反映遗传因素对智力测验各指标产生的影响程度。6～15岁双生子的韦氏FIQ遗传度为0.437，表明遗传效应对儿童少年智力发展有中等程度的影响，与甄宏等［8］报道较接近。国内关于儿童智力遗传度的报道差异较大［3-6］，可能与样本量、智力测试方法和遗传度估计方法不同有关。