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教师教学知识的诠释及其在教师教育中的提升.pdf
第27卷第2期 教师教育研究 V01．27，No．2
2015年3月 TeacherEdueationResearch Mar．，2015
教师教学知识的诠释及其在教师教育中的提升
黄友初
(温州大学数学与信息科学学院，浙江温州 325035)
[摘要]教师的教学知识对教师的课堂教学有着重要的影响，是教学行为的内在升华。本文从教学知识的内涵
和教学知识的重要性两个方面对教师的教学知识进行了诠释，认为如何发展教师的教学知识已经成为教学
知识研究的趋势。并从基于教学知识发展的教师教育课程教学与课程学习两个方面，论述了如何在教师教育
中提升教师的教学知识。
[关键词]教学知识；教师教育；职前教师；在职教师
[中图分类号-IG451．6[文献标识码]A[文章编号]1672—5905{2015)02—0044—05
andits
Knowledge
InterpretingTeachers’Teaching
inTeacherEducation
Improvement
HUANGYou-chu
Mathematicsand Science，Wenzhou 325035，China)
(Collegeof Information University，Wenzhou，Zhejiang
hasan influenceonteachers istheinner
Abstract：Teachers’teachingknowledgeimportant teaching，which
ofthe teacher’S fromconnotationand
sublimation behavior．This
teaching paperanalyzes teachingknowledge
tO
outthatoneofthetrendofresearchin ishow
importance，andpoint teachers’teachingknowledgedevelop
alsodiscusseshowto in
teachers’teachingknowledge．Thepaper improveteachers’teachingknowledge
educationfromthetwo of and
teacher teachinglearning。
aspects
teachers
teachers；in-service
KeyWords：teachingknowledge；teachereducation；pre-service
教师的教学效果为什么会存在差异?影响教
一、教师教学知识的诠释
师课堂教学的因素主要有哪些?这些问题一直以
来都是教育研究所关注的热点。一般说来，教师
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