新考试大纲背景下日语专业四级语法试题内容效度.pdfVIP

第5卷第1期 当代教育理论与实践 V01．5NO．1 2013年1月 andPracticeof Education Jan．2013 Theory Contemporary 新考试大纲背景下日语专业四级语法 试题内容效度 潘红娅，何丰 (湖南农业大学外国语学院，湖南长沙410128) 摘要：从日语教学的观点出发，对日语专业四级考试2005i2011七年的语法试题进行统计分析。通过对这七年日 语专业四级语法试题内容效度的分析，解析并明确四级考试语法试题的考查点，为高校日语专业的基础日语教学提供一点 参考。 关键词：日语专业四级考试；语法；内容效度；教学大纲；考试大纲 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674—5884(2013)01—0156一04 日语专业自2002年6月始，正式启动了大学日语专总计七年的日语专业四级考试语法试题为研究对象，以这 业四级(大学本科日语专业二年级水平)考试，实施这一考 七年考试中语法部分的105道题的考查项目数和相应的出 试的目的是全面检查已学完日语专业二年级课程的学生 题数目为分析对象。具体研究方法是把这些考查项目、出 是否达到《高等学校日语专业基础阶段教学大纲》(以下简 题数目的数据和日语专业《基础阶段教学大纲》以及《新考 称《基础阶段教学大纲》)所规定的各项要求，考核学生的 试大纲》中对语法部分的各要求项目加以对比，并通过数 基础知识和技能，对全国日语专业所有教学点的教学质量 量化、表格化进行综合统计分析。 进行全面、客观、公正的评估。关于日语专业四级考试出 题的分析，主要有杨汕人，谭晶华(2005)、董杰(2007)以及 二数据分析与考察 董杰(2011)等。其中董杰(2011)对2002—2006年五年的(一)试题覆盖面以及每年试题中各语法项目的出题 语法出题做了分析，其研究结果表明，从考查项目覆盖面 比例 的广度来看，考查出题的项目数有逐年溅少的倾向，基本 1年总计七年的语 通过整体归纳分析，可知2005—201 保持在4—6项的范围。存在的不足之处在于语法的出题 法试题分为助词、惯用句型、助动词、形式名词、时·体· 内容在整体上有偏于形式和结构的倾向，具体体现在助词 态、授受动词、敬语、组句、结尾词、指示词、语法综合运用等 这一考查项目所占的比例较高，而其他学习重点和难点的 十一种考试项目。每年试题的考查项目以及各个项目的 考查力度不足。 出题数占当年语法试题总数的比例如下表1所示。 本文在参照上述先行研究基础上，从日语教学的角度 如上表1所示，2005年的考查项目为四项；2006年增 聚焦2005～2011年七年的日语专业四级考试语法题目部 加了敬语，达到五项；2007年在2006年基础上增加了助动 分，并进行综合性的统计分析。旨在了解和明确日语专业 词、形式名词以及组句三个新项目，但同时又去除了时· 四级考试语法试题的考查点，为高校的基础日语教学提供 体-态和授受动词两个项目，因此总考查项目增至六项； 一点参考。 2008年在2007年基础上又去除了组句项目，恢复了时· 体·态，所以总数和2007年一样是六项；2009年又在2008 一分析研究的数据与方法 年基础上增加了结尾词和语法综合运用，因此总项目达到 根据修订后