构建quot;95后quot;大学生班级精细化管理模式.pdfVIP

第3期 陕西青年职业学院学报 NO．3 1111生 地!!型垡璺堕璺堕!!型塑y竺型!鱼塑!里垒!!皇塑 !!!! 【青少年论坛】 构建“95后”大学生班级精细化管理模式 宫玮 (陕西科技大学陕西西安710054) 摘 要：高校学生已进入“95后”时代，具有明显的时代特征，也为高校班级管理工作带来了难题。 本文通过分析高校班级管理存在的17题，通过精细化管理途径，将班级管理细化为“五个途径”及搭 建“五个平台”，实现班级精细化管理的“两个目标”，促进当代大学生成长成才。 关键词：“95后”；大学生；精细化管理 中图分类号：G717 文献标识码：A 目前，高校已经全面进入由“90后”大学生为 互之间是可以信任和依赖，并为自己的成长塑造良 主导的时代，2013年秋季，首批“95后”大学生进入好的环境，但学生的集体归属感普遍不强，导致班 大学。“95后”大学生带有这个时代高速发展、急 级缺乏很强的凝聚力。 剧转型的鲜明特点，这就要求学生工作人员必须把 2．缺乏规范的班级管理制度。高校中现有的 握时代发展，适时转变理念，调整工作措施。精细 成文的班级管理制度很少，大多是各班级根据自身 化管理是一种管理理念，主要体现在规范化管理、 班级建设情况，制定相应的管理制度。这些规章管 精细化管理和个性化管理。理工科大学生相对与 理制度应是符合集体和个人发展需求的，有一定的 文科等类别的大学生，有其较为明显的群体特点， 合理性、科学性和可实施性，然而在制定此类规章 如谦虚、处事认真、严肃等，缺乏相应的创新、独立 制度时，大多数是依据辅导员或班主任在整体管理 思考等特点。基于此“95后”大学生表现的综合特 方面方便，约束和监督学生现有行为，实现对学生 点，及精细化管理的理念，以班级为平台，构建精细 思想和行为的控制。管理制度还有一种是班级文 化管理模式，为学生的成长成才更好的服务。 化建设，学生通过遵守规章制度时自觉养成行为习 惯，有利于其身心健康发展。这种规章制度时隐形 一、高校班级管理存在的问题 的，是学生在班集体中约定俗成的规范，但大部分 1．缺乏很强的班级凝聚力。“95后”大学生绝 高校班集体中缺乏好的引导人。 大多数是独生子女，在其成长过程中多是“小皇 3．基层学生干部引领示范作用缺失。基层学 帝”、“小公主”，物质条件基础非常好，独立性较强。 生干部也就是我们通常所说的班干部，在培养班干 而一个优良的班集体，需要成员心理之间有较高的 部方面，缺乏系统、科学培养体系。同时高校班干 依赖性，在班级确立被成员所接受的共同目标后， 部队伍也存在很多问题，如自我意识浓厚，缺乏团 所有成员应为此目标做出属于自己的贡献。在高 队精神和合作精神；不能很好的处理学习和工作的 校中，大部分同学认为班级是应该有凝聚力的，相 关系，工作能力较强、学习能力较差；心理承受能力 收稿日期：2015—07—02 作者简介：宫玮(1986一)，陕西科技大学化学与化工学院助教，主要从事学生管理工作。 构建“95后”大学生班级精细化管理模式 65 很差，这是大学生普遍存在的问题，在工作开展顺 5．奖惩管理。奖惩管理是高校学生管理工作 利的时候，积极性很高一旦遇到困难，或者与自己 最重要的内容之一，是激励和约束学生最常见的方 预