浅谈认同感在初中班级管理中的作用.pdfVIP

2012年5月8日 新课 !f·中学 班级是一个学校中最基层的组织，学校的教育教学工作都是 四、积极参与学校组织的各项活动，建立学生的班级荣誉感。 通过班级来实现的，班级的状况如何直接影响教育的质量。与此 并将其深化为对班级管理的认同 同时，学生一天的黄金时光也是在班级度过的，因此，如何管理好 从刚接收班级开始，学校便组织了年度的体育运动会，其中 一 个班级，不仅事关学校的教育教学，更直接影响了一个个孩子 除了各个项目的比赛之外，还有班级团体的广播操比赛和队列比 对于未来生活和学习的认知。 赛。笔者充分抓住这一机会，想借此形成学生对于班级的骄傲感 一 、 建立班级文明公约 和认同感。 学生从小学毕业进入初中，虽然在年龄上已经达到11～12 所幸，学生在筹备过程中积极配合，虽然非常疲惫，但是每 岁，但对于学习、生活，与同学交往还处于一个懵懂的模仿期。相 天都坚持以最好的状态投入到训练之中。经过艰苦的训练，在队 比较于高中生的独立意识，他们更倾向于老师帮助他们进行判 列比赛中获得全校第一。此后，笔者马上组织主题班会，就学生 断。因此，一入学便建立班级文明公约就变得格外迫切和需要。 这～阶段的努力和取得的成绩再次向学生证明：没有严格的纪 二、建立强有力的监督和维护体制 律和顽强的拼搏精神，班级永远都不会走在别人的前面。 正如之前所说，尽管学校、家长一直都在不断地向孩子灌注 五、充分信任班干部，尽力创造机会让他们在班级建设中发 是非对错的概念，但是直观的说教并不能让孩子养成良好的学习 挥作用 和生活习惯。因此，在班级公约建立之后，要让每个孩子深人了解 1．充分信任班干部，积极调动班干部的工作积极性 公约的含义，并在此基础上详尽地阐述在学习生活，与同学、老师 笔者在班上树立班干部的绝对权威，班干部的想法和措施， 交往中所必须遵守的法则。除了让学生了解熟知之外，必要时还 只要合理，绝对支持。在跟学生交流时，一直都主张“老师不在，班 需要学生背诵直至心领神会。 干部就是老师，出现问题绝对不允许跟班干部发生冲突，一定要 与此同时，还要组建班上的执行监督委员会。基于在班级公 先汇报给老师”。因为实行了这一政策，班干部才能放开手脚做 约执行过程中所遇到的种种困难，在组建班级执行监督委员会的 事，与此同时，也在班上严令，凡班干部刻意违反班规，一经查实， 时候，更多强调的是学生的个人意识。也就是最先组建的学生委 三年绝不任用，这样也约束了班干部的行为，不能恣意妄为。 员会必须绝对认同班级公约。 2．充分发挥学生特长，给学生创造施展自己才华的舞台 三、民主讨论。深化学生对于班级管理的主人翁意识 为了让学生更好地融人班级生活中，加强学生与班级的联 要想让一项项班级公约深人人心，光靠强有力的一味执行并 系。笔者先后组织策划了班级间的篮球比赛，圣诞节晚会和元旦 不能起到良好的效果。一味地强迫只会激化老师与学生之间的矛 游戏晚会。通过各项活动，不断发掘学生的各项技能，把握学生心 盾，让学生对老师及老师所制订的各项规章制度产生逆反心理。 理动向，并拉近了自己与学生之间的距离。让学生感觉，自己跟班 因此，最好的协调学生在被执行班级管理的各项条例中所遇到问 级管理并不是对立的关系，自己跟老师也不是绝对服从的关系。 题的方法就是有针对性地在学生之中进行讨论，让学生自己来决 只有在遵循班级公约的基础上，才有机会在和谐的班级气氛中组 定班级的走向。 织各种各样的活动，也只有在有序的教学环境中，才能学到知识， 当然，在进行班级问题讨论之前，也需要老师做好事前的铺 健康成长。 垫，在学生中形成一个良好的导向。 3．组建学习小组，让后进生感到学习的成就感，从而对班级公 比如说，一个学期进入到四分之一的阶段，尽管班上有严格 约产生认同感 的管理制度和操行评分体系，对于不交作业或少做作业的同学会 学习小组的组建，在笔者的班上经历过三个阶段：后进生认 进行严厉的惩