浅谈高中班级有效性管理策略.pdfVIP

教学管理与教育研究2016·3(5) www．zhenji∞yu．。rg 经验交流 浅谈高中班级有效性管理策略 肖世强 (云南省昭通学院附属中学657000) 摘要：在高中日常教学过程中，一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对每位学生的德、智、体、美、劳的全面发 展起到深刻的影响，班级管理工作获得成功，可以促进班集体的发展和学生的健康成长。班主任对班级的管理工作 对班集体的发展和学生的健康成长起到非常重要的作用。 关键词：高中班级管理应对策略 学生进入高中之后，天南地北的 时候注重学生正确的人生观、世界 小组活动的落实等。分工明确之后， 学生构成了新的生活学习环境，尤其 观、价值观的形成教育。可以开展相 形成了“全班事务有人管，各个环节 在心理和生理上趋于成熟，显示出 应的“告别陋习，形成良好行为规 不落空”的管理形式。班委引导全 独立心理、批评心理、逆反心理，不 范”“祖国在我心中”“我的人生目 班同学一起做好相应的品行评分管 再希望老师对他们全方位地管理。 标”等主题班会。在高三年级针对升 理，规范学生的各种行为。教师在这 不少学生已经成年，但是他们对自己 学与就业，帮助学生养成良好的升 个过程中只是在必要的时候给予一 的行为不能负责，年龄和心理不能形 学观念，增强社会责任感。可以开展 些建议和方法指导。对于班委在工 成正比关系，因此为班主任的管理 “低调做人，高调做事”“多一份责 作中出现失误和疏漏的情况，班主 工作带来很多的压力。笔者根据自己 任”“我的美好未来”等主题班会。 任要多进行鼓励，不要总是用责骂 多年的普通高中班主任工作管理经 针对学生不同年龄和心理特点，开展 方式来督促工作，并且对于班委工 验，对班级管理工作的难度进行了分 相应的主题班会活动，从而达到良 作不得力的情况要多承担责任，从而 析，探讨出相应的应对策略，在班级 好的教育目的，让班级的凝聚力得到 让学生敢于大胆工作，自主进行班 管理中取得了一定的成效。 增强。 级管理。 一、借助主题班会．强化班级德 二、班级自我管理。注重培养学 三、注重情感交流。构建和谐关 育教育 生干部 系 在日常工作中，我利用班会时间 虽说班主任长期和学生在一起， 高中班主任在班级管理过程中， 认真组织学生学习校规、班规，教育 但是对班级真正了解的并不是班主 若想将班级管理工作做好，不仅要 学生自觉遵守校纪校规，规范自己的 任，而是天天生活在一起的学生。因 严格要求和管理学生，还要注重情 行为，培养良好的文明习惯。班主任 此，在班级管理过程中，我主要注 感交流，构建一种和谐关系。在班级 在教育、教学、生活和各项活动中， 重班级自我管理，培养能够管理好 管理过程中，教师要放下身段，多关 根据是非标准进行褒贬，该肯定的 班集体的学生干部。在学生干部的 心学生，构建和谐的师生关系，从而 就肯定，并给予适当的表扬和奖励； 选择上，我主要采用毛遂自荐的方 促进班级的良好发展。主动关心每 该否定的就否定，并给予适当的批 式，当学生进行卜段时间的管理之 一位学生，与学生之间多进行心与 评和教育，在全班形成一种能够扶 后，对不合格的学生干部进行重新 心的交流，将学生当做知心朋友。在 持正气、伸张正义、制止错误思想、 选择。在常规管理工作中，我充分相 学习和生活中，对学生的表现、学习 阻止不道德现象的集体舆论，从而 信、依靠学生干部，发挥学生干部的 和纪律要充分关心，同时对他们的生 让学生借助于班会受到相应的德育 主导作用，让他们主动参与管理，培 活和身体予以关注。因此，在平时生 教育。 养学生自我管理的能力，从而达到自 活中，我随身准备一个笔记本，对学 班主任在班级管理工作中要有 我教育的目的。 生的需要、建议和意见进行记录。 预见性、创造性和