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用高数观点透视近几年的高考数学试题 李本凤 (重庆市长寿第一中学重庆401200) 中图分类号：G63 文献标识码：A 摘要：随着新课标准的实施。在近几年的高考中出现了一些有着一定的高等数学背景的试题．这主要源于两个主要因素：一是这种 题型形式新颖，既能开阔数学视野，有利于高等数学与初等数学的和谐接轨，又能有效地考察学生的思维能力，尤其是创新能力； 二是随着高考命题改革的逐步深入．自主命题的省市越来越多．命题组成成员中大多是大学教师．他们在命题时不可能不受自身 研究背景的影响本文将列举几例以示说明． 关键词：连续函数最大川、)值递推数列 不动．点 凹凸性 代数推理，递推数列，极限与求导方法的应用，不动点问题， 由例2冉回头看例1，F面利用例2的结论给出例1的一个 数列极限的一些特性，函数图象的凸性等具有高等数学倾向的 新解法： 问题逐步走进高考，虽然它们对解决问题的逻辑依据不高，但是 例1的解答 通过直观化，却可以成为命题和解决命题的基础．下面将列举几 (1)对。。：口夏3。％+：取对数，并记％：细2a。，则％+：：一 例，意在结合有关研究和分析，尝试着预测今后可能与高数思想 相联系的高考试题趋势和方向． 争川托，其中 1．2008年高考数学的一个新亮点一猜想题 在近几年的高考数学题中，有不少属于猜想题，它们有的是 通过观察猜想结果(不要求证明)，有的要求先猜想再证明．究其 式为菇。=(一2)”1，于是 原因主要是由于高中知识的局限性或问题的困难性，导致不能 奢求考生给出完整的求解过程．如果站在比较高的观点，用高等 数学方法解析这些问题，以揭示试题的制作背景及题目本身所 蕴涵的一些深层次结论．下面将结合2008年最新高考的重庆 卷、湖北卷中实例加以分析说明． (1)式，可以矧晶=嚣。和～一背。p_≥ 例1(2008年重庆卷第22题)设各项均为正数的数列 {％}满足nl=2， 丁3，即对于n≥2恒有 n。=口夏lt／,。+2(／7,EN+)． (1)若吒=÷，求％，口。，并猜想口硼的值(不需要证明)； (2)记b。=O．10．20,3…％(，I∈N’)，若b。≥2√2对／7．≥2恒 成立，求口：的值及 =2k+1，得 数列{b。}的通项公式． 参考答案中是用口。，a2，0,3，口4的值，来猜想(2200。的值，我们 关心的是能否不通过猜想而直接求出通项口。．为此，我们首先 看看另一道2008年广东的高考试题． 如果并：≥丁1，在(5)式中令_j}一+∞，产生矛盾，故只能有 例2(2008年广东卷第21题)设P，g为实数，a，卢是方程 20 菇2一px+g 茗2≤下1，于是菇2：下1 的两个实根，数列{％}满足聋，=P，戈：=P2一q,x。=px州 一弘^-2(11,=3，4，．．．)． 此时由例2之(1)式，得茹n 2 2尹1，故l。92bn (1)证明：a+厣=P，邴=q； 2荟方2 (2)求数列{a。}的通项公式； EN’． 一击，所以6。=22一南，n (3)若P=1，q=÷，求{o。}的前n项和s。． 解(1)、(3)解答从略． (2)由(1)得石。=(a+p)x。一。一。缈。一：，贝0 靠一础。一1=犀(菇^．1一似柚)=…=矿。(菇2一似1)， n，