关于作业的几点思考.pdfVIP

电子信箱：x；anda aoxue@1 63 oom ( ) ． 关键词：教研部门的研究专题 思考 关于作业的几 占 I 、 思考 文／上海市奉贤区教师进修学院 杨连明 新课程实施的主要阵地是课 检查和评价中，不能忽视作业这一 上海市教委在今年召开的教学工 堂，而课堂教学好比是一个由许多 重要的内容，切实提高作业指导的 作会议上，强调了要加强教学的五 环节组成的链条，其中一个重要的 有效性。 个环节管理，其中一个环节就是作 环节就是作业。作业既具有对所学 业批改。但从现实的情况来看，还 的知识复习巩固的作用，又具有检 二、作业是师生共同的 有相当一部分教师对学生作业在 测学习效果的功能，同时也是培养 教学任务 思想上重视不够，在行为上未能将 学生良好学习习惯的重要载体。尤 作业对学生来说，是学习文化 作业的及时批改作为检测学生学 其在当前不断优化基础型课程、拓 知识的重要过程，也是学习体验的 习效果，针对问题制订改进措施， 展型课程和研究型课程这三类课 不可或缺的环节，认真完成作业是 提升教学质量的关键策略。将学生 程的背景下，人们对作业的内容和 学生学习规律的重要体现。 的作业仅作为一种教学任务，重数 形式提出了更高的要求。因此，为 1．作业的设计和布置 量、轻质量；重布置、轻批阅。这 了发挥作业的多重功效，提升教学 学生认真完成作业对其学业 种倾向性问题要及时采取有力的 的质量，切实抓好作业这一环节是 发展具有不可替代的促进作用。但 举措加以纠正，否则，教学质量的 题中应有之义。 这有一个前提，即教师对作业的设 提高得不到应有的保证。 计和布置必须讲究科学性、有效性 教师除了批改作业要及时以 一 、 作业是区(县)教研 和艺术性。因此，科学地分析作业 外，还应注意批改的方式方法。教 部门重要的研究专题 布置的质量成为当前的焦点。 师要以肯定的语气或鼓励性的评 作为区(县)教师进修学院的 2．作业的批改 语来不断满足学生追求进步、追求 教研部门必须认真做好区域学校 教师是学生作业的设计者和 成功的心理需求，激励学生继续努 学生作业的调研工作，基本把握区 布置者，也是批阅者和评价者。从 力，形成认真完成好作业的持久内 域学校对作业的管理和监控情况， 某种角度讲，作业是维系良好师生 驱力，进而使学生始终以一种积极 了解教师对作业重要性的认识、对 关系的纽带和载体。教师通过学生 向上的态度主动地投入学习，高标 作业的态度、作业布置的情况、学 作业可以洞察其学习态度、学习效 准、高要求地完成作业。 生的作业负担，以及作业在提升教 果及存在问题．学生通过观察教师 当然，批阅作业的主体除了 学效能中发挥的作用等信息，根据 对作业的批改，一方面可以把握自 教师外，在适当的时候，对有关作 区 (县)、校具体情况，研究制定 己学习的基本情况，找到学习的差 业也可放手由学生批改。如布置 布置作业的规范性要求，如量的要 距，同时也感受到教师对学生的真 拓展型、趣味型作业，作为激发学 求、质的要求、形式的要求、完成 诚关心帮助和对工作的高度负责 生探究兴趣，拓展学生课外知识 时间的要求等。同时，还要研究教 的精神。因此，作为教师，对学生 的一个渠道，让学生批改这类作 师批阅作业的具体要求，学生汀正 的作业布置既要合理、适切和科 业未尝不可，尤其是发挥小干部 作业的要求等。指导基层学校加强 学，又要及时地认真批阅。及时认 在批阅作业中的助手作用。这不 作业管理，让他们明确向作业要质 真批阅学生作业，是教师的基本职 仅可