【三维设计】高中数学-教师用书-第一部分-第2章-2.2.1-第二课时-函数的最大值-最小值课件-苏教版必修1.pptVIP

返回 返回 第 2 章 考点一 考点二 考点三 2.2 把握热点考向 应用创新演练 2.2.1 第 二 课 时 2．2 函数的简单性质 第二课时　函数的最大值、最小值 2．2.1　函数的单调性 [思路点拨]　(1)由图象直接观察．(2)先画出图象，再观察它的最高点和最低点． [一点通]　从图象上看最大(小)值是整个函数图象的最高(低)点的纵坐标，需注意最值必须在函数值域内，即图象的最高(低)点为实心点，若为空心点则不是最值． 解析：观察函数图象可以知道，图象上位置最高的点是(1,3)，最低的点是(5，－4)，所以函数y＝f(x)当x＝1时取得最大值即ymax＝3，当x＝5时取得最小值即ymin＝－4. 答案：3、－4 [思路点拨]　(1)利用单调性的定义证明．(2)利用(1)的结论求最值． [一点通] 如果函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上是一条连续不断的曲线，那么函数y＝f(x)必定存在最大值和最小值． 若函数在闭区间[a，b]上是减函数，则f(x)在[a，b]上的最大值为f(a)，最小值为f(b)； 若函数在闭区间[a，b]上是增函数，则f(x)在[a，b]上的最大值为f(b)，最小值为f(a)． [思路点拨]　将f(x)0恒成立，转化为一元二次不