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关于将元认知训练纳入英语教学之研讨
2002 年第2 期 外 语 与 外 语 教 学 2002 , №2
总 第 155 期 Foreign Languages and Their Teaching Serial №155
关于将元认知训练纳入英语教学之研讨
杨文滢
(广州大学外国语言文化学院 ,广东广州 510405)
摘 要 :本文由一次英语学习问卷调查所发现的问题提出将元认知训练纳入大学英语课程教学的设想 ,并运用认知心
理学和应用语言学的研究成果论证了元认知与自主学习能力的关系 ,并讨论了有关训练的步骤和内容。
关键词 : 自主学习;元认知 ;英语教学
Abstract :Based on the findings of an English learning questionaire ,this paper proposes bringing metacognition training into
College English teaching. The relationship between metacognition and autonomous learning is expounded in the light of the studies
of cognitive psychology and applied linguistics , and training steps and content are discussed .
Key words :autonomous training , metacognition , teaching of English
( )
中图分类号: H319 文献标识码 :A 文章编号 :1004 - 6038 2002 02 - 0028 - 02
2. 元认知与自主学习能力
( )
1. 问题与设想 元认知的概念 Metacognition 是美国心理学家 J . H.
( )
语言活动与认知活动的结合是获得语言交际能力的必 F1avel 1971 在元记忆的基础上提出的 ,指学习者以自身的
经之路 ,在第二语言习得的过程中 ,学习者对目的语学习的 认知系统为认知对象 ,对认知过程的自我意识、自我控制、自
( ) (
心理准备状态 learner readiness 和语言意识程度 language 我评价和调节。Flavell 发现 ,元认知能解释不同年龄的儿童
)
awareness 直接影响外语学习的成效。为了解大学英语学习 以不同的方式对待学习任务。也就是说,随着孩子年龄的增
者在认知条件上的差异 ,本文作者于去年 10 月对广州大学 长 ,他们表现出越来越多的对自己思维过程的知晓 ,但元认
99 级和 2000 级各 108 名学生分别进行了“英语学习问卷调
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