江苏省灌南县实验中学九年级数学《1.3平行四边形的性质》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 001 新授课 江苏省灌南县实验中学九年级数学《1.3平行四边形的性质》学案 人教新课标版 学习目标：1、能证明平行四边形的性质定理 2、经历探索、猜想、证明的过程。 学习重难点：逐步学会分析和综合的思考方法，发展演绎推理的能力 学习过程： 一、学前准备： 1．平行四边形是我们常见的图形，小区的伸缩门、庭院的竹篱笆、载重汽轩的防护栏等，都是平行四边形的形象． 2．根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行”以外，它的边、角之间有什么关系吗？度量一下，是不是和你的猜想一致？ 二、探究活动： （一）师生探究·合作交流 例1 如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m，其他三条边各长多少？ 例2 如图，在□ABCD中，E，F是对角线AC上的两点，且AE=CF． 求证：BE=DF． 你还有其他证明方法吗? (二)独立思考·解决问题 如图，在□ABCD中，E是AD的中点，CE交BA的延长线于点F． 你能证明CD=AF吗? 若BC＝2CD,则∠F=∠BCF． 思维点拨：(1)要证CD=AF,只需证△DCE≌△AFE,只需证∠D=∠FAE,只需证CD∥AB． (2)要证∠F=∠BCF,只需证BF=BC,只需证BF=2CD,只需证DC=AB=AF 证明略 三、应用与拓展： 平行四边形法则 一个氢气球在无风的情况下以速度v1(单位：m/s)垂直上升，在有风的时候，它还会垂直上升吗？如图1，如果风的方向是水平的，速度为v2(单位：m/s)，你能找到气球的实际上升方向并求出它的速度吗？ 四、学习体会： 1．平行四边形对边相等，对角相等，邻角互补，对角线互相平分。 2．是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心。 3．平行线之间的距离处处相等。 编号 制定 平行四边形的性质（1） 班级 姓名 学号 一、课堂练习 1．平行四边形具有而一般四边形不具有的性质是 ( ) A．不稳定性 B．对边平行且相等 C．内角和为360°D．外角和为360°． 2．如图，在□ABCD中，EF∥BC，GH∥AB，EF、GH的 交点P在BD上，则图中面积相等的平行四边形有…（ ） A．0对 B．1对 C．2对 D．3对 3．□ABCD中，如果∠B=100°，那么∠A、∠D的值分别是 （ ） A．∠A=80°，∠D=100° B． ∠A=100°，∠D=80° C． ∠B=80°，∠D=80° D． ∠A=100°，∠D=100° 4．□ABCD的内角∠BAD平分线交BC于E,且AE=BE,则∠BCD的度数为( ) A.30° B.60° C.120° D.60°或120° 二、课后巩固练习（注：标★为选做题） 1．如图，剪两张对边平行的纸条，随意交叉叠放在一起，转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形．线段AD和BC的长度有什么关系？ 2．如图，BD平分∠ABC,DE//BC,EF//AC,试判断BE与CF是否相等？并简要说明． 3．阳光透过矩形玻璃窗投射到地面上，地面上出现了一个明亮的四边形．小刚用量角器量出这个四边形的一个锐角恰好是30°，又用直尺量出一组邻边的长分别是40cm和55cm．小刚说，用这三个数据，就能够计算出地上的四边形的面积和周长．你知道小刚是如何计算的吗？这样计算的根据是什么？ 4．如图, □ABCD中,G是CD上一点,BG交AD延长线于E,AF=CG,． (1)试说明DF=BG; (2)试求的度数． ★5．用硬纸板剪一个平行四边形，做出它的对角线的交点O，用大头针把一根平放在平行四边形上的直细木条固定在点O处．拨动细木条，使它随意停留在任意的位置．观察几次拨动的结果，你发现了什么？你能证明自己的发现吗？ ★6．如图，在□ABCD中，AB=2BC，E为BA的中点，DF⊥BC，垂足为F，你能说明∠AED=∠EFB吗？ 3 用心 爱心 专心