湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学《我们周围的空气复习》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学《我们周围的空气复习》学案（无答案） 人教新课标版 学习课题：我们周围的空气复习 第 1课时 累计 14 课时 学习目标 1记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物 2能说出 O2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象，记住O2的化学性质，并能正确书写相应的文字表达式 3掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量 学习重点 O2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象，记住O2的化学性质，并能正确书写相应的文字表达式 学习难点 掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 1记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物 2能说出 O2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象，记住O2的化学性质，并能正确书写相应的文字表达式 3掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量 二、自主复习 1、空气的组成 ⑴对空气组成的研究：法国的化学家 用定量实验的方法得出了空气中主要是由 组成 的结论，其中 约占空气体积的1∕5。 ⑵空气的成分及含量：按体积计算，氮气 ，氧气 ，稀有气体 ，二氧化碳 ，其他气体和杂质 ，其中氮气和氧气的体积比约为 。 ⑶氮气： ①性质：通常状况下是 颜色 气味的气体， 溶于水；通常化学性质 ，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。②用途;作灯泡 ，作粮食瓜果的 ，用于制 等。 ⑷稀有气体： ①性质：通常都是 颜色， 气味的气体，通常化学性质 ，被称为 。②用途：作保护气，作光源， 气还可用于填充气球等。 （5）污染物：目前计入空气首要污染物有 、 、 、 等。 （6）危害： 可形成酸雨； 可导致“温室效应”。 2、氧气的化学性质 反应物 在氧气中燃烧的反应现象 化学方程式 木炭 比在空气中燃烧更 ，发出 放出 ，生成能使 的气体 硫 发出明亮的 色火焰，生成有 的气体，放出大量的热 铁 剧烈 ， ，放出 ，生成 色固体 氧气的性质与用途 性质 用途 物理性质 不易溶于水 用向上排空气法收集 化学性质 供给呼吸 炼钢、切割金属等 由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关？ 4、氧气的制法 （1）工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的 不同，采用分离液态空气法制氧气。这一过程为 变化。（填”物理”或“化学”） （2） 反应原理 发生装置 收集装置 注意事项 加热KMnO4 ①加热KMnO4管口处放 ②试管口要略 ③用排水法收集时要等到管口出现 才收集；④结束时应先 再 加热KClO3 与MnO2 常温分解H2O2与MnO2 长颈漏斗下端要 （3）检验O2方法：把 伸入集气瓶中，若 则证明是氧气。验满的方法：若用排水法收集时。当看到 时，表明已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星的木条放在 ，若木条 ，说明氧气已满。 （4）催化剂和催化作用 催化剂：在化学反应中能 反应速率，但本身的 和 在化学反应前后都不变的物质。催化作用：在化学反应中，催化剂所起的的作用。 三、合作探究 【探究1】 实验室氧气的方法主要有三种：①加热分解高锰酸钾；②用氯酸钾和二氧化锰混合加热；③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？ （填序号），理由是 。 【探究2】 实验室常用下列装置来制取氧气： （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。