创办好人民满意高中基础教育.docVIP

创办好人民满意高中基础教育摘要：必须以科学的发展观，深化高中基础教育改革，努力实现整体转型发展，优化高中基础教育硬件建设，不断推进教育现代化发展，强化高中基础教育软件建设。全面提高现代教育质量和水平，创办好人民满意的高中基础教育。 关键词：深化； 优化； 强化； 高中基础教育 科学的发展观蕴含着全面发展、协调发展、均衡发展、可持续发展，最终实现经济社会和人的全面发展。如何以科学的发展观，创办好人民满意的高中基础教育，是摆在我们面前的一项十分紧迫的重要任务。 一、 深化高中基础教育改革，努力实现整体转型发展 一是办学目标现代化。现代型学校的价值取向由应试型向发展型转变。传统教育以传授知识为本，为高一级学校输送生源为目标。现代教育以育人为本，德育为先，培养人才为中心，以学生为主体，整体育人、全面育人、长远育人、培养高素质的中国人，同时坚持办学以人才为本，以教师为主体，不断提高教师高尚的人格魅力、渊博的专业知识、现代化教育技术，走综合高中特色发展之路，建立开放、平等、尊重、交流、研究的人文学习环境，构建基本满足全面建设小康社会需求的现代化高中教育。 二是办学结构开放化。现代型学校的结构形态由“宝塔型”向“扁平型”转变，办学性质由普教、职教应式型向综合、终身学习型转化。打破原有单一的制度结构，创造新的多元的制度结构，形成以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展的多元化办学新格局。推进现代学校内涵发展机制，逐步形成政府依法治校，学校依法自主管理的新型、民主、开放的办学机制。注重普通高中与中等职业学校的协调发展，构建普教、职教与高教、成教的立交桥。 三是办学动力和实践信息化。以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持深化高中基础教育整体转型的综合变革，始终与时俱进，使高中基础教育由“近代型”向“现代型”转变。由贯彻上级行政要求的执行机制转向以信息化社会需要和人的全面发展需求为动力的校本研究发展机制。在教育教学实践中，从单向传递为主向多元、多层、多向、互动状态转变，由职前教育向终身教育观念转化，由挖掘潜在可能的强化教育向科学教育信息化发展。 二、优化高中基础教育硬件建设，不断推进教育现代化发展 1.办学条件实现均衡、协调、可持续性发展。要从政策、资金、制度上采取有效措施，把公平、公正、均衡发展入到突出的位置，坚持分区统筹规划，分类协调指导，使办学条件、经费投入、师资水平、教育教学管理等方面逐步缩小差距。要考虑城市流动人口的教育公平问题，实施示范带动战略，稳步扩大优质学校集群规模，大力扶持一般高中，增加完中高中部教育资金投入，使“雪中送炭”更优先于“锦上添花”。通过联合、兼并、重组等形式，实施优质教育资源共享，形成全面推进素质教育的合力，实现办学规模、结构、质量和效益的协调发展。应加强对教育均衡、协调、可持续发展水平的督导评估和素质教育合格学校的评估，构建区域最有效的教育文化交流平台，让每所学校在相对平等公平的环境中竞争和发展。 2.教学设施向标准、优质、先进性发展。现代化中学校园要按“三个面向”思想和现代发展需要，建设具有科学规划、艺术设计、经济实用的现代教学、办公大楼、现代图书馆和多功能实验楼、多媒体电教室、微机室、语音室等硬件设施，按现代高中基础教育技术装备标准，选购优质、先进的教学仪器配置，扩展计算机、多媒体教学、网络教学、远程教育、电子图书阅览室运用等先进教育教学规模和加强校园电脑教学管理智能化系统建设，实现教育服务管理现代化。 3.校园环境向优美、特色、人性化发展。现代中学校园环境建设，要做到“四化”：即绿化、美化、净化、静化。应充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，将学校建成花园式人文景观。坚持“特色兴校、科学创新”，创新决定生命，特色决定发展，特色不单是某种艺术、体育特色这么简单狭隘的具有某种技能的特色，而是针对学生的特点、教师的特长、学校的优势和定位，不断科学地创新，能充分发挥自身优势，建立别具一格的校风、师风、教风和学风，摒弃学校的“应试”文化，树立学校的“发展”文化，创新学校人文管理文化，优化学校信息化环境，创新教育教学科研品牌，提升学校办学层次和品位，赢得社会声誉和知名度，为学校现代化教育的发展提供可靠的法制保障，创建民主、公平、和谐、平安和宽松的教育环境。 三、强化高中基础教育软件建设，全面提高现代教育质量和水平 第一、加强高中师资队伍建设。一是积极推进教师资源结构调整，使基础教育师资力量均衡发展，确保高中合格师资，不断增添“新鲜血液”。认真实施高中教师竞争上岗、择优聘任制和新教师资格准入制，要逐步建立高中教师的合理流动的聘任制，充分发挥现代教师为学生全面发展的”领航员”和“启航器”的作用。二是积极促进教师专业化发展，鼓励有条件的青年教师攻读教育硕士，使教师成为教育教学