创办具有幼儿园特色0~3岁婴幼儿亲子教育.docVIP

创办具有幼儿园特色0~3岁婴幼儿亲子教育重视0～3岁婴幼儿的教育，是当前教育改革的世界性发展趋势之一。幼儿园顺应当前教育改革的世界性发展趋势，重视0～3岁婴幼儿的教养，充分利用园内现有的教学设备、教育环境、自身的师资力量等教育资源，根据每个年龄段孩子的身心发展特点，开展丰富多彩、主题鲜明的各项亲子活动，做到目标的多元化、内容的生活化、形式的游戏化，促进孩子全面和谐的发展。同时，给家长提供家庭个别辅导和提高婴幼儿社会适应性的实践场地，办出了具有我们幼儿园特色的0～3岁婴幼儿教育。通过理论探索和实践，结合幼儿园的自身实际和婴幼儿的自身特点，我们探索出了一系列具有幼儿园特色的0～3岁婴幼儿教育的具体措施和方法，总结了幼儿园中0～3岁婴幼儿亲子教育的五大特色，并且通过近几年0～3岁婴幼儿教育的实践，提供了一些未来幼儿园0～3岁婴幼儿亲子教育工作的思路。 婴幼儿教育 幼儿园特色 创新 一、指导思想 陕西省教育厅下发的《0～3岁教养方案》中指出，为进一步推进学前教育事业的发展，实现0～6岁儿童教育整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平。在2005年命名了一批省级示范园为0～3岁婴幼儿教育实验园。在这个思想指导下，幼儿园充分利用现有的教学设备和教育资源，给家长提供家庭个别辅导和提高婴幼儿社会适应性的实践场地，在教育实践中，幼儿园的0～3岁婴幼儿亲子教育在实践中创新，在创新中发展，走出了一条具有幼儿园特色的0～3岁婴幼儿亲子教育之路。 二、具体措施和方法 我们通过理论探索和具体实践，结合幼儿园的自身实际和婴幼儿的自身特点，我们探索出了一系列具有幼儿园特色的0～3岁婴幼儿教育的具体措施和方法，具体包括如下五个方面。 1.更新观念牢牢把握社会关注的教育新动向，通过多渠道，多形式组织教师外出培训学习参观 利用暑假抽出教师进行专门的培训学习参观。并进行前期的筹划准备工作包括制定宣传方案、教室环境的布置、示范课的准备、请家长带孩子参观亲子教育环境和设施，利用周六、周日进行咨询活动，制定学期教育教学计划等。初步掌握了0～3岁婴幼儿亲子教育的方法，掌握了婴幼儿心理特征，了解婴幼儿营养膳食等方面的知识，学习科学育儿的方法，为开展0～3岁婴幼儿亲子教育实践奠定基础。 2.充分利用幼儿园自身的物质资源，创设温馨、整洁、安全的适合0～3岁婴幼儿各项活动的教室 在0～3岁婴幼儿教育中，教育环境和设施是重要的一环，而适合0～3岁婴幼儿的教室又是其中重要的一个方面。幼儿园自身具有良好的物质条件和物质资源，在0～3岁婴幼儿教育中，可以充分利用这些条件和资源，整合幼儿园自身具有的良好环境和氛围，为0～3岁婴幼儿教育提供便利，从而能够建立适合0～3岁婴幼儿活动的环境和教室。 3.以幼儿园为中心，调查了解周围0～3岁婴幼儿当前的教育状况、家长素质及家庭教育状况 在幼儿园周围的0～3岁婴幼儿绝大部分没有进行过亲子教育，个别婴幼儿接受过亲子教育也是断断续续的，大部分家长不重视0～3岁婴幼儿的教育。因此，应当以幼儿园为中心，调查了解周围0～3岁婴幼儿的教育状况、家长素质和家庭教育状况，利用社区进行宣传，把家长请进来进行面对面的交流，推广亲子教育。 4.每学期不定期地开展家长讲座 每学期开学时进行为期两周0～3岁婴幼儿亲子教育示范活动，让家长感受0～3岁婴幼儿教育的重要性和必要性，了解一些0～3岁婴幼儿亲子教育的方法和知识，为家长提供一些0～3岁婴幼儿亲子教育的资讯，并且与家长互动。 5.充分利用幼儿园自身的师资力量，教育环境，研究适合0～3岁婴幼儿教育的方法和途径 幼儿园具有较强的师资力量和较好的教育环境。在进行0～3岁婴幼儿教育时可以充分利用幼儿园师资和环境的优势，研究适合0～3岁婴幼儿教育的方法和途径，根据每个年龄段孩子的生理特点安排教育活动时间及每项教育活动。设计活动时注意做到目标的多元化、内容的生活化、形式的游戏化，促进孩子全面和谐地发展。 三、幼儿园中0～3岁婴幼儿亲子教育的五大特色 （一）特点鲜明的亲子环境 环境是一本无声的教科书，它自然而然地指导着人们的行动，环境又是一本生动的教科书，它鲜活、及时地为生活在其中的人提供帮助和资源。 幼儿园中0～3岁的亲子园十分重视环境的创设，让良好的教育理念自然的融入到环境中，使亲子园的环境形成开放性、亲子性和发展性。 1.开放性 （1）资源利用 开放幼儿园各种资源和环境，利用现有的园内各类大型玩具设施和教学设备，感觉统合训练器械、蒙特梭利教具、奥尔夫乐器等都能在教育教学中体现，最大限度发挥资源和环境的作用。 （2）创设适合0～3岁婴幼儿活动的教室 第一，大运动教室。以增强孩子大肌肉机能为内容，放