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提高高中化学课堂教学有效性几点思索摘要：在新课标的前提下，怎样促使学生经高中化学知识不断转化为多种能力，不断提高高中化学课堂的有效性，是困惑高中化学教师的难题。文章从切实转变教学理念、切实开展各种互动活动、精心设计引发学生思考的问题、大力加强实验教学等方面进行了系统的探索，为广大高中化学教师提供了参考。 关键词：提高 高中化学 课堂教学 有效性 思考 随着新课标的推出，传统的教学方式发生了根本性的变化，高中化学课堂教学也随之发生了变化，原来的以传授知识为主的教学过程将要向着培养学生的能力转变。高中化学教师怎样能够在短短的四十五分钟的时间内培养学生的能力，是一件相当困难的事情，也是提高高中化学课堂有效性必须直接面对的问题。那么，在新课标的前提下，怎样促使学生经高中化学知识不断转化为多种能力，不断提高高中化学课堂的有效性，我认为应该从以下几个方面入手。 一、切实转变教学理念 尽管新课标已经推出，各种关于提高高中化学课堂教学有效性的研讨活动也已经如火如荼地开展。但是，无论是在备课，还是在课堂上，教师的重点仍然是对于课本知识的讲解、分析与强化，学生在课堂上仍然处于被动的状态，其主观能动性根本得不到充分发挥。在这样的课堂上，我们看不到充满个性的学生活动，只看到教材、教参和层出不穷的习题，只看到教师围绕着教材、教参和习题精疲力竭的讲解，至于学生，只能是被动地听，被动地做。究其原