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数学课堂上提高学生自主合作能力探究【摘 要】随着新课改精神的不断深入，教师越来越关注学生学习过程中小组合作学习能力的培养。本文主要围绕营造氛围、增强意识、体验合作过程等，对此进行了分析。 【关键词】小学数学；自主合作能力；培养 由于小学生（尤其是低年级）的年龄特点和心理特点，他们的合作探究活动严格地说只是一种“再发现”，只有让学生熟练掌握合作学习的方法、具备合作学习的能力，才能有效地组织学生顺利开展合作学习活动。从而提高学生的学习能力和与人的交往能力。 1. 营造轻松和谐的学习氛围，促进师生合作 轻松和谐的课堂气氛能使课堂上充满情趣，人际关系的亲密无间，能使师生思维活跃，易产生灵感。教师可让学生课桌椅定期改变摆放位置，自由组合成学习小组，学生在课堂上有一定的活动自由，学生手脚无任何拘束，思想顾虑也荡然无存，加之坚实亲切的话语，正确的引导，及时的鼓励，个个愿敞开心扉，一吐为快。学生的积极性得到充分调动，师生合作愉快，课堂气氛活跃。 例如，教师在教学了“乘法口诀表”后，设计了一个找朋友游戏：游戏准备：学生按座位顺序依次编号成连续的自然数；游戏规则：老师出示一个数，看你卡片上的数是否符合老师说的以下条件，符合的请举起你的卡片，你就是老师的好朋友，其他同学注意观察，并给予正确评判。如：我是5，谁和我的结果是45；……。在这种宽松和谐的氛围中，学生的学习热情空前高涨，与老师密