照明线路安装及检修课程一体化教学设计举例.docVIP

照明线路安装及检修课程一体化教学设计举例摘 要：照明线路的安装与检修课程是电气自动化安装与维修专业核心课程之一，在以往通常采用传统的课堂理论教学方法，未能收到理想的教学效果。笔者在教学中对照明线路的安装与检修课程进行了一体化教学实践，并收到了良好的教学效果。 关键词：一体化教学 照明线路 学习领域 典型工作任务 一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化教学是基于国内职业教育的现状和汲取国外职业教育先进经验的基础上提出的，实践证明可以调动学生的学习兴趣，同时有效提高他们的操作性技能。照明线路的安装与检修课程是电气自动化安装与维修专业核心课程之一，这门课程主要涉及现实生活、生产中照明线路的安装与检修和与之相关的电气工程基础知识。在以往的教学安排中，通常采用传统教学方法，未能收到理想的教学效果。对此，笔者在不断改进和探索的基础上，对照明线路的安装与检修课程进行了一体化教学实践，并收到了良好的教学效果。 一、照明线路的安装与检修一体化教学的设计思路 1.确定典型工作任务 一体化教学设计首先从职业标准出发，将综合性的工作任务作为一个整体，也就是典型工作任务。一个职业的典型工作任务描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个行动过程，它反映了职业工作的内容和形式，在整个职业活动中具有重要的意义和能力。每个职业（专业）通常包括10～20个典型工作任务。例如电气自动化安装与维修专业的典型工作任务如下表。 2.确定课程 在照明线路安装与检修典型工作任务的基础上，结合职业标准、培养方案、教学计划、教学方法与组织形式说明和评价方式，可以确立课程照明线路安装与检修。 3.确定教学项目 教学项目，是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。教学项目设计的核心是设计学习任务。结合一体化教学的精神和维修电工职业标准确立这门课程的教学项目如下： （1）感知职业与安全用电； （2）室外照明线路的安装； （3）客房一控一灯照明电路的安装； （4）套房用电线路的安装与检修； （5）教室照明电路的安装与检修； （6）实训室照明电路的安装； （7）办公室日光灯的安装； （8）车间照明线路的安装； （9）楼梯灯（两地控制）的安装。 4.设计教学项目工作页 工作页相当于一体化课程中的教材，它将引导学生顺利完成整个项目。每个项目工作页应当包括：学习目标、工作情景描述、工作流程与内容。其中学习目标的编写应当从职业标准的要求出发，体现职业标准的要求；工作情景的描述应当贴近真实的工作场景，可以使用报修单、客户委托书等形式；工作流程与内容一般划分为若干个教学活动，再围绕着教学活动展开。 例：客房一控一灯的安装项目工作页。 （1）学习目标：a.能阅读“客房一控一灯的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求，明确个人任务要求。b.能识别导线、开关、灯等电工材料，识读建筑平面、施工图。c.根据施工图样，勘查施工现场，制订工作计划。d.正确使用常用电工工具，并根据任务要求和施工图样，完成施工任务。 （2）工作情景描述：装修公司业务部接到一家装修业务，花园小区某业主对其住宅进行改造，要求在客房安装一控一灯，导线暗敷，且线管已预埋，布局可参见安装图。工程部门下达照明电路的安装任务，工期为一天，任务完成后交付工程部验收。 （3）工作流程与内容：教学活动一，接受客户委托；教学活动二，编写前期计划；教学活动三，信息收集；教学活动四，制订工作计划；教学活动五，执行工作计划；教学活动六，现场施工；教学活动七，检查工程质量；教学活动八，工作总结与评价。 二、一体化教学中遇到的问题 一体化教学的教学效果是明显的，但在具体的实践中仍面临着一些问题：一是技工学校教师除完成日常教学工作量，还需完成诸多其他工作，缺乏提高理论和实践水平的机会和时间。二是生源质量不高，学生理论基础差，缺乏自主学习能力，在教学过程中无法自发自觉地参与到教学活动之中。三是一体化教学教室和配套相关实验设备还比较缺乏，还需投入大量经费购置。 （作者单位：江西技师学院） 1