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现代大学生患者护理体会现代大学生的现状剖析 现在大学生多来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，是父母的重点保护对象，过着衣食无忧的生活，在学校是老师的重点培养对象，不免养成成绩面前高人一等的虚荣心理。就读大学对于他们而言是第一次独立生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理，所以容易在心理上走向偏激。一旦遇到某种不便或有些困难得不到解决，就会造成由于闭锁的心理，引起情绪低沉，显得落落寡合，孤独忧郁等，这种情绪的波动就会导致精神系统功能失调，进而引起人体淋巴细胞的反应性能降低，最终导致机体免疫能力下降，而产生一系列的心理障碍，如神经衰弱、精神分裂等。 青年学生患病时的心理反应及心理需要 青年学生心理上有较强的自尊心和自信心，思想感情丰富，对周围的事情反应敏锐。患病后由于学习任务重和失去父母的帮助，思想负担较重，如进行心理咨询、查找资料、了解疾病的发生、发展及预后。又是对自己所患疾病及所采取的治疗方案持怀疑态度，从而激发焦虑和空寂心理，如2009级数学系学生王××患心肌炎，自己到图书馆查医学书，与自己所患疾病相对比，认为病情很严重，自己这一生将与疾病相伴，最重要的器官有问题，将来身体也就一定垮了，毕业怕受影响，分配怕无单位接收，个人问题更加难以解决。整天唉声叹气，愁眉不展，吃不下，睡不香，身体日渐消瘦。本人在病房护理时发现患者这一心理变化，根据患者心理需要，及时主动与患者谈心，耐心接受其咨询，帮助患者真正了解病情，反复说明此病和治疗效果及愈后情况。通过多次与患者谈心，使患者消除思想顾虑，解除心理压力，树立战胜疾病的信心。积极配合治疗，休息也逐渐好起来，饮食日渐正常，经过2个多月的精心治疗和护理，患者痊愈出院。再如我校2010级政治系学生，男，患输尿管结石，就诊时疼痛难忍，同学把他送到医院住院治疗，之后同学们回校上课，由于家不在本市父母不在身边，一个人躺在床上，很孤独，很痛苦，自语“这病什么时候能好呀，什么时候能上课呀”，在巡视病房时主动与他谈心，给他讲如何能战胜疾病尽快回到校园，要多喝水，多运动，配合医生积极治疗，很快就能康复，帮他树立战胜疾病的信心，并且帮助他解决学习及生活中的困难，使患者感到医护人员亲切、和蔼消除了孤独感，在他的积极配合下经过近两周的治疗，患者痊愈出院。通过以上2个例子，在护理工作中深刻的体会到，要解除患者的痛苦，单靠药物治疗是不够的，必须及时观察患者的外部行为，探索其内心活动，然后凭借语言，了解他们的内心世界，以达到思想交流，以便真的把握患者心理变化，制定出行之有效的治疗计划及护理措施，促使患者早日恢复健康。 心理护理的目的 满足患者的需要搞好医患关系：心理护理的基础是良好的医患关系，因此首先要满足患者的心理需要。患病后，患者的生活规律发生了较大变化，医护人员应尽量满足其饮食、睡眠和休息等生理需要，使其生理过程得以尽早恢复。同时医护人员应向患者介绍医院状况(设备、医护人员技术水平、诊断治疗条件)，所患疾病的科学知识，以满足患者的安全需要。 调整患者的社会角色：患者进入角色，与原角色发生冲突，多数表现为生病后仍想继续上学，对此应予以调整角色行为疏导，以利于康复。当疾病转入恢复期或慢性期时，则应逐渐淡化其患者角色意识，有利于恢复其社会角色。 调整患者情绪，缓解心理应激：患者一般都具有焦虑、恐惧、疑虑和抑郁心理以及与家分离后孤独、失助、失望等情绪变化。这些变化会加重患者病情，及加剧其心理应激，必须予以调整，恢复其乐观、稳定的情绪。 增强患者心理适应能力及处理心身反应能力：引导患者及时适应患者角色、病房环境，用心理学方法处理疼痛、失眠，孤独寂寞及其病态身体意象。 对青年学生心理护理方法 咨询法心理护理：心理咨询是心理护理的关键护理方法。当患者向医务人员咨询时，护理人员应抓住时机，耐心地，有针对性地让青年学生了解医学方面的有关知识，也包括饮食、生理卫生知识，这样有利于排除患者心理疑问，有利于患者与护理人员的密切合作，从而达到事半功倍的治疗效果。 灵活法心理护理：对青年学生的心理护理存在于灵活，不能按公式法，方式古板，要根据青年人的心理需要，采取灵活的心理办法，要以言行说服，采取适当的方法，否则会起到相反的作用。 保密心理护理：针对青年学生，大多数不能深入地了解病理、医学知识的特点，对一些重病患者，应适当保密，减少患者对病情危机程度的了解，有利于使其保持良好的心理状态，加速病情好转。保密的限度，应当以消除患者心理疑惑为标准。 转移注意力的心理护理方法：护理人员应以患者为亲人，消除大学生患者远离家乡的孤独感，在做到与患者彼此倾心交谈的同时