论体育教育专业学生教育实习中存在问题及对策.doc

论体育教育专业学生教育实习中存在问题及对策摘要： 本文通过对体育教育专业学生教育实习现状分析，提出在教育实习中，以学生转变实习观念为前提，与实习单位建立实习制度为根本，加强学生各种教学能力的培养，强化学生实习意识，重视创新能力的培养，全面提高学生的综合素质。 关键词： 体育教育专业教育实习存在的问题对策 体育教育实习是高等院校体育教育专业教学计划的重要组成部分，是培养学生的专业思想，使学生获得切身体验和实际知识，培养学生从事教育和教学能力的重要环节。通过教育实习，我发现了体育教育专业学生在教育实习中存在的问题，并分析造成这些问题的原因，提出相应意见，并根据这些问题及时进行教学改革，修订教学计划，改进教学方法，以适应时代变化及社会的需求，从而培养具有更强教学能力的毕业生，使其在就业中具备更强的适应性和竞争能力。 一、体育教育专业学生教育实习存在的问题 1.对体育专业学生教育实习管理不完善 教育实习是检验学习效果、提高综合素质、丰富社会经验的过程。大多数学生并没有把专业实习看作是自身受教育的一门重要的课程，对实习缺乏激情，往往把主要的精力投入到各种考试或与就业相关的事情当中，甚至认为实习与自己的毕业乃至将来没多大关系。在专业实习过程中，有的学生把找实习单位看作是找工作单位，非好单位不去，这种学生往往把时间和精力花在找实习单位上，并没有把时间和精力放在提高自身实际操作能力上。由于多数学校对学生实习管理比较宽松，没有对实习内容和考核制定相应的考核标准，对有条件的学生允许自行寻找实习单位，结果学生根本没有进行任何实习，返校后交一份实习单位鉴定，就可以通过学校的考核，甚至成绩优秀。 2.实习基地的建设仍然不足 实习场所的欠缺、实习基地建设困难依然是大学生专业实习面临的一大难题。多数实习生对自身教学效果不满意，其主要原因是：实习场地、器材短缺，教学内容过于枯燥，自身教学能力方面较为欠缺。实习指导教师认为实习生的综合能力还需要进一步提高，主要表现在：课堂教学经验不足，口令调队较差，教学程序不清晰，缺乏应变能力，对实习工作不重视，对自己要求不严格。 3.现阶段教育实习模式不能满足新课程理念下教学的要求 创新能力是实习生最欠缺的，多数学生在整个实习过程中千篇一律，没有创新精神，合理运用基础理论、技术规则等方面知识较为欠缺，主要原因是学生在校期间没有认真学习，知识掌握不好，运用能力差。而学生在8周左右的教育实习过程中，不能真正了解目前教学新形势，很难按照新课程标准的要求按照相应的教学方法、教学要求实践，造成与教育实习实际教学要求脱节。 二、体育教育专业学生教育实习质量提高的对策 1.转变学生实习观念 大学生应当转变实习观念，端正实习态度。首先在校学习期间，思想上要引起重视，自大学一年级开始大学生就要培养“生存危机”意识，认识到实习的重要性，自觉将实习作为一次难得的学习、检验和强化技能的机会，为将来的工作积累经验与基本技能。同时要加强实践能力的培养，参加社团活动和学校组织的各种社会实践活动，在不影响专业学习的前提下，大学生应大胆地走向社会，参与包括兼职在内的校外活动，以便提升自身的实践能力。其次，寻找实习机会时，大学生不要单纯依赖学校、老师，而应该主动与合适的用人单位联系，努力争取实习机会。最后，在实习过程中，把心态放平，调整对实习的看法。大学生应当认识到自己的专业知识和技能还不够扎实，难以完成比较复杂和高难度的工作，需坚持从琐碎简单的事情做起。 2.强化体育专业学生学习、创新、实践能力的培养 （1）将实际操作技能培训课程纳入到教学活动中。鼓励学生组织、参加各种社团活动，如建立体育健身俱乐部、各种体育协会等，锻炼大学生的组织和活动能力。改革体育专业课程设置，学校除正常的教学外，还应指导学生多采用启发式教学法，督促学生课余多读书，拓宽视野，提高思维能力，进而在实践中充分发挥能力。 （2）以培养实习生综合素质为根本，将实习模式下的实习时间进行相应延长，并且相应在高校教育教学过程中，增加其他年级的实习和见习机会，以便在最后一个学期的实习过程中能充分地运用自己所学的知识和教学经验，使得教学成果更加显著。 （3）积极开拓实习的模式。在新课程理念下的教学不仅需要实习生有很强的技术教学能力和理论知识教学能力，还需要学习和研究新课程理念，创新教法，丰富社会知识，提高人际交往能力，以便在教学过程中体现新课程理念下的教学新要求，使得实习效果和中学实际教学要求一致。因此就需要高校在实习模式的拓展过程中不仅要走进中学，还要联系社会资源、走向社会，增强实习生的综合能力。 （4）重视教育实习成绩的评价。对实习重视程度不同的高校和实习学校在评价标准上要求更加规范化和数字化，制订实